أرشيف ملتقى أهل الحديث - 3

3 - أن يتقن الطفل النقطة الرابعة والخامسة والسادسة من الدرس الرابع (الحروف المتحركة) لا بد ان نعلم الطفل الحروف بحركاتها الثلاثة مع حروف المد ولا ينتقل للحرف التالي حتى يتقن ما قبله – ثم الإيقاع لا بد من إتقانه لها كما يقرأها الشيخ وهو إيقاع الصوت والوزن – يقرأ الحروف كما في ترتيب الجدول الألف ثم الواو ثم الياء فتحة ثم ضمة ثم كسرة

4 - الترتيب مختلف بين حروف المد والحركات الطويلة ولكن الزمن للمد والإيقاع واحد

5 - ينطق الحروف كما في الجدول وبنفس ترتيبها

6 - أ- أدرب الطفل السرعة في السؤال والاجابة باعطائه حروف غير مرتبة من كل الدروس حتى يتقن الحروف

ب- السؤال بالاشارة الى حركة الحرف بدون نطقة فنكتب له الحرف بالحركات وهو يقرأها – وبهذا أكون قد علمته ان ينطق

الحرف ويقرأه ايضا

الجزء التابع للدرس السابع

(الدرس الثامن: حروف اللين)

حروف اللين: هما حرفين الواو واليا الساكنين مفتوح ما قبلها
سميت بذلك لأنها تخرج من الفم بسهولة من غير كلفة – ولابد من التفريق بينها عن الواو واليا المدية اللينية لها مخرج محقق والمدية لها مخرج مقدر – اليا اللينية تخرج من وسط اللسان مع ما يحاذيه من الحنك الأعلى – الواو يخرج من الشفتين بانضمامهما
(أي تخرج من جزء من الفم مع ما يحاذيها)
- طريقة القراءة: (تَوْ –تَيْ) تا واو فتحة تو تا يا فتحة تي -- تَوْ تَيْ
نراعي النبر أي الضغط على مخرج الحرف وذلك للتفريق بين الواو المدية والواو اللينية – فالزمن أقل هنا في حروف اللين
- لماذا الزمن اقل؟؟: لأن مخرج الحروف اللينية في (ي) من وسط اللسان فيتصادم وسط اللسان مع الحنك الأعلى ولكن في الحروف المدية يتباعد المخرج عن بعض أي تحولت لمخرج الجوف – لذلك لا نستطيع ان نمد الحروف اللينية اكثر لأن مخرجها سيكون غلط فتتحول لحرف المد
- حروف اللين تمد مد دون المد الطبيعي (والطبيعي حركتين) ويضبط بالمشافهة حسب سرعة القراءة فالبعض يقرأ بالتحقيق والبعض بالحدر

طريقة تلقين الطفل الدرس الثامن حروف اللين:

1 - قراءة حروف اللين كما في الجدول – يقرأ الواو ثم اليا
(نون واو فتحة نَو –نون يا فتحة نَي – نو ني) الحرف مع الحركة
2 - تجنب القراءة المجهولة – أي عدم توضيح المخرج وأيضا لا يزيد عن المد وهو أقل من الطبيعي ويضع النبر حتى لا تتحول لحرف مد
3 - تطبيق الفقرة (4 - 5 - 6) من الدرس الرابع كما سبق ذكره
4 - السؤال بالإشارة إلى حركة الحرف بدون نطقه كما سبق ذكره ايضاً

ـ[عاتكة]ــــــــ[18 - 03 - 08, 09:22 ص]ـ
الدرس التاسع
(ترتيبات على الحركات الطويلة وحروف المد واللين)

1 - الحرف الساكن ينطق مع الحرف السابق معه عند قراءة الكلمات التي في حروف اللين
2 - لا يوجد ألف في بداية الكلمة ما دامت الألف عليها حركة تنطق همزة فنقول همزة فتحة أ (ونراعي أن نقفل مخرج الفتحة)
3 - وعند قراءة كلمات حروف المد نقرأ الحرف وبعدها حرف المد ثم الحركة (أَعُوْذُ) همزة فتحة أ—عين واو ضمة –عو (حركتين) – أعو (حركتين) — ذال ضمة ذُ (لا نمد هنا ولاكن زمن بسيط جدا) – أَعُوْذُ

نضيف بعض الفوائد على النحو التالي:
•في درس التنوين وما بعده ما لا يقرأ من الحروف لا يهجأ مثاله (أبداً: لا نقرأ الألف في آخر الكلمة)
•تمد الألف مد عوض حال التهجاة حركتين فقط ثم بعد اتمام التهجأة تقرأ التنوين
•في تهجئة الكلمات (قرئ - الحرف الأخير همزة وليس ياء) فهذه الحروف تهجأ همز وهي (ؤ-ئ-ء-أ)
•كلمة (أناْ) تسقط الألف وصلا وتثبت وقفاً وتمد حركتين حال الوقف
•الألف الصغيرة والواو الصغيرة والياء الصغيرة تعامل معاملة حروف المد وتمد حركتين.
•الفرق بين حروف المد وحرفي اللين: أن حروف المد الأف والواو والياء ساكنات مسبوقة بحركة مجانسة لها. أما حرفي اللين فهي الواو والياء الساكنتين المفتوح ما قبلها.
•عند ذكر كلمة حرف المد واللين نقصد بها حروف المد فقط وسميت حروف لين لسهوله خروجها .. واذا ذكر حرف لين فقط نقصد بها الياء والواو الساكنتين المفتوح ما قبلها.
•مخرج حروف المد مقدر من الجوف ومخرج حرفي اللين محقق من وسط اللسان ومن الشفتين.
¥