ثانيا: نعلم الطفل والمتعلم الجديد من خلال التدريبات الأمورالتالية:
1 - يجب إظهار النون الساكنة في الكلمات التالية (دنيا – قنوان – صنوان – بنيان) لأن الإدغام يغير معنى الكلمة هنا فنظهرها إظهار مطلق
2 - نعلم الطفل تعريف السكت – ماهو السكت؟ هو قطع الصوت زمناً دون زمن الوقف بدون تنفس بنية العودة إلى القراءة في الحال مثال (منْ راق)
(كلا بلْ ران) (من ْ بعثنا) (منْ مرقدنا)
3 - نعلم الطفل طريقة الوقف: اذا اردت الوقف على الكلمة نسكن الحرف الاخير— وإذا كان الحرف الإخير حرف مد نثبت حرف المد مثال: (انزلنا)
4 - التاء المربوطة عند الوقف نقرأها هاء – وإذا وقفنا على تنوين الفتح نقف عليها بالألف مد عوض (أبداً)
(وجد) – نقف عليها بالقلقلة – نشرح ذلك كله للطفل بالتلقي
ِ
5 - في نهاية بعض الكلمات توجد دائرة صغيرة تقصد بها نهاية السورة O
6- نعلم الطفل الإمالة:هناك إمالة واحدة لحفص عن عاصم جائزة (مجريها) ولا يوجد إمالة غيرها في القرآن – هذة الرا كانت في الأصل را مفتوحة والمفروض تفخم – ولكن قرأت بالإمالة
الامالة هي: أن تقرب الفتحة من الكسر والألف من الياء من غير قلب خالص أو إشباع مبالغ فيه ومن حفص عن الشاطبية إمالة واحدة في سورة نون
7 - (ءآلْئَنَ) لها وجهان صحيحان للقراءة لحفص عن عاصم بطريقة الشاطبية –1 - هو وجه الإبدال: هو إبدال همزة الوصل بألف مدية تمد بقدار ست حركات لزوما لملا قاتها الساكن الاصلي (ل) مد لازم كلمي مخفف أو مد فرق – وتوجد في 3 كلمات في القرآن في 6 مواقع (ءالئن – ءاذكرين
طريقة القراءة:
1 - (ء) همزة آلف لام مد فتحة آل (6 حركات) همزة فتحة طويلة آ (حركتين) نون فتحة نِ ((ءَآلْئَنَ)
2 - وجة التسهيل: التسهيل هو تسهيل همزة الوصل بين الألف والهمز – مع عدم المد مطلقاً (ننطق الهمزمسهلة بدون أن نمد بعدها)
طريقة قراءتها: همزة فتحة (أ) – همزة لام فتحة (ال) بدون مد نسهل الهمز (ءآل) —
ـ[عاتكة]ــــــــ[18 - 03 - 08, 10:22 ص]ـ
الدرس الثاني عشر
(التشديد)
1 - يعرف الطفل شكل الشدة وإسمها وموقعها من الحرف
2 - الحرف المشدد عبارة عن حرفين الأول والثاني متحرك (با فتحة مشدد = با سكون +با مفتوحة)
3 - ماذا يسمى الحرف الذي عليه شدة؟ يسمى الحرف المشدد
4 - كيف يقرأ الحرف المشدد؟ يقرأ بالشدة مع التوقف
1 - (يقرأمرة مع الحرف الذي قبله مثل السكون)
2 - (ومرة أخرى لوحده اذا لم يكن خلفه شئ أو مع الحرف الذي يليه سواء كان ساكن أو مشدد)
5 - تسقط القلقة أثناء التهجي في الحرف المشدد مثال: أبَّ— همزة با فتح (أبْ بدون قلقلة) با فتحة بَ – أبَّ
وكذلك الهمس يسقط أثناء التهجي في الحرف المشدد مثال - أتَّ (أتْ بدون همس)
6 - يجب الإنتباه إلى الغنة إذا كان الحرف المشدد نون مشددة أو ميم مشددة لأن الغنة في هذة الحالة تكون أكمل ما يكون (زمن الغنة في أعلى درجاتها) نطبق الغنة حال التهجي والقرآءة
طريقة قراءة الحرف المشدد:
(أبَّ إبَّ أُبّ) عند قراءة الهمزة مع حروف القلقلة لا نقلقل لأن الحرف المشدد لا يقلقل
1 - همزة با فتحة أبْ – با فتحة بَ (ثابتة لا تتغير) أبَّ
2 - همزة با كسرة إِبْ – با فتحة بَ – إِبَّ - (أبَّ إبَّ)
3 - همزة با ضمة أُب – با فتحة بَ – أُبَّ - (أبَّ إبَّ أُبَّ)
التفخيم والترقيق مع حروف الشدة
– يكون التفخيم هو الغالب في نهاية القراءة الرا– ولكن في حال التهجي ترقق الرا حال الكسر- مثال (إرَّ) همزة را كسرة إِرْ (نرقق حال التهجي) را فتحة رَ -
ـ[عاتكة]ــــــــ[18 - 03 - 08, 10:38 ص]ـ
الدرس الثالث عشر
تدريبات على الشدة
1 - يجب مرعاة النبر في الياء والواو المشددتين هجاءً ووصلاً (سيرت- قوة)
2 - (لا تأمناَّ) أصل الكلمة (لا تأمَنُنا) كلمة واحد في القرآن تحتاج للتلقي المباشر وفيها حكم الإشمام – والإشمام هو: _ (هو ضم للشفتين بلا تراخي ولا صوت بعد تسكين للحرف)
ولحفص عن عاصم عن طريق الشاطبية حالتين:
1 - الإشمام مع الادغام: وهي التي نتبعها في القاعدة النورانية
2 - الإختلاس مع الإظهار: هو أن آتي بثلثي الحركة (حركة ضم النون الاولى) أو خطف الحركة بسرعة حيث يذهب الكثير ويبقى القليل
¥