4 - مثال: (أَ أْ – إِأْ – أُ أْ) همزة همزة فتحة أأ –همزة همزة كسرة إأ – (أأ إأ) همزة همزة ضمة أُا (أأ-إأ – أُا)
تنبيهات على بعض الحروف:
ع- من الحروف البينية او المتوسطة لا يجري الصوت جدا ولا يكون شديد كالهمز (البعبعة)
ث_ فيها صفة الرخاوة وهي من حروف الهمس (فحثه شخص سكت) فنتجنب القلقلة
ذ – من الحروف اللثوية ويجري فيه الصوت ولا نخرج نفس ونتجنب القلقلة ايضا
ظ – فيها تفخيم واطباق (أي الصاق للسان في سقف الحنك الأعلى) ومن الحروف اللثوية ايضا ً
ز – حرف الزا – فيها صفة الصفير وهي في ثلاث حروف (ص س ز) الفرق بينهم أن الصاد مفخمة والسين والزا مرققة – فانزل طرف اللسان في الثنايا السفلى ويكون هناك فرجة بسيطة جدا هي التي تسبب الصفير – وعن قراءة الصاد فيها إطباق واستعلاء فارفع مؤخرة اللسان من الداخل لتحقيق هذه الصفات
ح – حرف مرقق – يخرج من وسط الحلق – فيها رخاوة
حرف الها – يخرج من اقصى الحلق ويخرج معها هواء حال نطقها
ت – من حروف الهمس حال سكونها
ط – من اقوى الحروف لأن فيها كل الصفات القوية (اطباق استعلاء وقلقلة) وقلقلة الطا سريعة لا نعطيها زمن طويل
ك – من حروف الهمس وهو حرف مرقق
ق – جاء بعد الكاف لأنها مفخمة لنفرق بين القاف والكاف فتخرج من أقصى اللسان مع ما يحاذيها من المنطقة الرخوة وفيها قلقلة
ب – حرف مرقق ومقلقل
ج – لا يخرج معها هواء ابدا – وتخرج من وسط اللسان وهو حرف مقلقل
د – حرف شديد مقلقل ولا نعطيها إلا زمن بسيط لأن الحرف الشديد زمن الحرف فيه أقل من زمن الحرف الرخو بالتباعد أي أضع لساني على مخرج الدال وأبتعد بسرعة فالذال مثلا حرف رخو ويأخذ زمن أطول من زمن الدال
ش – من وسط اللسان وفيها صفة الهمس يخرج معها هواء حال السكون
ض – من صفاتها الاستطالة – نمثل لطريقة خروجها بالتالي (وكأن اليد الشمال هي الحنك الاعلى واليد اليمين هي اللسان وكأني أضغط اللسان في الحنك الأعلى حتى تصل إلى الاسنان الأمامية) هذا تمثيل لإيضاح المعنى – فهي تخرج من إحدى حافتي اللسان أو الإثنين معا مع الأضراس العليا كأنى أرفع اللسان إلى الحنك الأعلى وينطبق طائفة من اللسان على الحنك الأعلى أو محاذتها محاذة شديدة وينحصر الصوت فيدفع اللسان إلى الامام ناحية الأسنان الأمامية مايسمى بالإستطالة
غ – نراعي عدم القلقلة
ر – نراعي عدم تكرير الرا
ف – من حروف الهمس يخرج معها نفس أي هواء حال كونها ساكنة ومخرجها من الشفة والثنايا السفلى
و- حرف الواو في حالتين فقط الضم والفتح لأن الواو لا ياتي قبله مكسور ابدا – فيكون حال الفتح حرف لين وحال الضم حرف مد حركتين
ي – لا يوجد حرف يا قبله ضم – فيكون حال الفتح حرف لين وحال الكسر حرف مد
طريقة تلقين الطفل درس السكون:
1 - اعلم الطفل ان يحفظ اسم الجزم (السكون) وشكلة بالنظم – أي أعلمه أن رأس الحا الصغيرة هي السكون ويحفظ الشكل وإسمه ورسم أنها رأس حا صغيرة فوق الحر
2 - أسمي الحر ف المجزوم بالحرف الساكن
3 - أعرفه أنا كم مرة أقرأ الحرف الساكن أثناء التهجي؟؟؟ لماذا؟ مرة وحدة أثناء التهجي مع الحرف الذي قبله
4 - وأبدأ أعلمه القراءة حسب الجدول الفتح ثم الكسر ثم الضم كما سبق وشرحنا – كل حرفين مع بعض ثم الثلاث أحرف مع بعض ونراعي الإيقاع
5 - نقط مهمة للمعلم:
1) صحة أداء الحروف الاحظها مع الطفل فاجعله يتقن صفات الحروف ومخرجها
2) التمييز بين الحروف المتقاربة أي متقاربة في المخرج والصفة (ذ س) أطلب منه أن يجعل السين الحرف الساكن والذال هو الحرف المتحرك (ذَ سْ) (ذِ سْ) (ذُ سْ) – ثم أطلب منه حرفين متجانسين (ت ط) أجعل الطا ساكنة والتا متحركة (تَ طْ – تِ طْ – تُ ط ْ)
ـ[عاتكة]ــــــــ[31 - 03 - 08, 04:10 م]ـ
الدرس الحادي عشر
تدريبات على السكون
ملاحظات على الدرس:
1 - لا بد أن يلم الطفل بإجابات الاسئلة التالية
س1 - متى تكون الغنة في النون الساكنة والتنوين؟
ج1) إذا لم يأت بعدها (أه ع ح غ خ ل ر) وهي حروف الإظهار بالإضافة لللام والرا --إذا لم أت بعدها هذه الحروف تغن وإذا وجدت لا تغن – وأعلمه طريقة الغنة طبعا بالتلقي
س 2) ستكون عن أحكام الراءات ومتى تكون مرققة ومفخمة؟؟
¥