فأما تميمٌ تميمُ بن مُرٍّ ... فألفاهمُ القومُ رَوبى نياما
- من الهزج (مفاعيلن أربع مرات)
عفا من آل ليلى السَّهـ ** بُ فالأملاحُ فالغَمرُ
- من الكامل (متَفاعلن ست مرات)
وإذا صحوتُ فما أقصر عن ندى ** وكما علمت شمائلي وتكرمي
- من الوافر (مفاعلَتن مفاعلتن فعولن مرتين)
فسوف يزيدكمْ ضعةً هجائي ... كما وضع الهجاءُ بني تميمِ)
ـ[ابوعبدالله المغربي]ــــــــ[29 - 10 - 08, 01:08 م]ـ
بارك الله فيكم
متابع
ـ[أبو خليل النجدي]ــــــــ[29 - 10 - 08, 04:38 م]ـ
جزاك الله خيرا يا شيخ عصام ...
والرابع أن الطالب المبتدئ ينبغي أن يأخذ بالحزم في التعلم، فيختار من الطرق الموصلة إلى المراد أقربها وأسلمها من بنيات الطريق. ولا شك أن الاعتماد على السماع والذوق، دون القواعد والأصول، إنما ينفع المنتهي لا المبتدئ. لذلك متى ركن المبتدئ إلى ذلك، وترك قواعد الفن، أوشك أن يتعثر ويتردد، فلا يبلغ المراد.
أطربتني هذه الفقرة ... فكثير من طلبة العلم يركنون إلى ذوقهم و قدرتهم في شتى فنون العلم و يتوهمون الثقة في هذا الذوق فيفوتهم علم كثير ...
>> نبدأ بحل التمارين >>
التمرين الأول:
الضياء في الشمس والنور في القمر
اضياء فششمس و ننور فلقمر
هذا الفتى التقي داعية إلى الله.
هاذ لفت تقي داعيتن إل الله
لفظ الجلالة "الله" .. لم استجز تغيره .. فكيف يفعل به العروضيون
هاجك ربعٌ دارسُ الرّسم باللِّوى
هاجك ربعن دارس رسم بلللوى!
التمرين الثاني:
مُجاهدٌ: تسابقوا , معلم , أُدارِسُك
لا أدري: هل أذهب؟ , كم عمري , لم تتعب
ما بُكَائي: أكرماني , باسقات , لا تبالي
رقيبٌ: عجيبٌ , إلى كم , حماكم
مَفْعُلاتُ: ملهيات , كم تريد؟ هل من مزيد؟
مفاعيلنْ: مصابيح ,أنا منكم , أُناديكم
التمرين الثالث:
فأما تميمٌ تميمُ بن مُرٍّ
ه ه ا ه ا ه ه ا ه ا ه ه ا ه ا ه ه ا ه ه ا
فألفاهمُ القومُ رَوبى نياما
ه ه ا ه ا ه ه ا ه ا ه ه ا ه ا ه ه ا ه ا
لعل البقية فيما بعد ...
ـ[ابوعبدالله المغربي]ــــــــ[30 - 10 - 08, 02:39 ص]ـ
بارك الله فيكم شيخنا الفاضل.
هذا حل للتمارين أسال الله أن أكون قد وفقت في ذلك:
1 - اكتب الجمل التالية كتابة عروضية:
الضياء في الشمس والنور في القمر – هذا الفتى التقي داعية إلى الله – هاجك ربعٌ دارسُ الرّسم باللِّوى.
أضضياء فششمس و ننور فلقمر
هاذ لفتتتققيي داعيتن إللله
هاجك ربعن دارسررسم بللوى
2 - أوجد أمثلة (كلمات أو تعابير) تساوي في الوزن العروضي ما أذكره لك:
(مثال: سَفَرٌ: (ثَملٌ – كَتَبَا – نَعِموا .. الخ)
مُجاهدٌ
لا أدري
ما بُكَائي
رقيبٌ
مَفْعُلاتُ
مفاعيلنْ
مجاهد: شجاعة، عصابة
لا أدري:قاتلته، لا أكتب
ما بكائي: لا يداني
رقيب: ولد، شهيد
مفعلات: مكرمات
مفاعيلن: موازين
سأتمم إن شاء الله بقية التمرين.
ـ[ابوعبدالله المغربي]ــــــــ[30 - 10 - 08, 11:09 ص]ـ
- قطع الأبيات التالية على ما يقابلها من البحور:
- من المتقارب (فعولن ثمان مرات)
فأما تميمٌ تميمُ بن مُرٍّ ... فألفاهمُ القومُ رَوبى نياما
فأما تميمٌ تميمُ بن مُرٍّ ... فألفاهمُ القومُ رَوبى نياما
فأمما تميمن تميم بنمررن ... فألفاهملقوم روبى نياما
_ _ ه _ ه _ _ ه _ ه _ _ ه _ ه _ _ ه _ ه ***** _ _ ه _ ه _ _ ه _ ه _ _ ه _ ه _ _ ه _ ه
_ _ ه _ ه // _ _ ه _ ه// _ _ ه _ ه// _ _ ه _ ه// ***** _ _ ه _ ه// _ _ ه _ ه// _ _ ه _ ه// _ _ ه _ ه//
فعولن فعولن فعولن فعولن **** فعولن فعولن فعولن فعولن
- من الهزج (مفاعيلن أربع مرات)
عفا من آل ليلى السَّهـ ** بُ فالأملاحُ فالغَمرُ
عفا من آ //ل ليلسسه ... ب فلأملا // ح فلغمرو
_ _ ه _ ه _ ه // _ _ ه _ ه_ه ... _ _ ه _ ه _ ه // _ _ ه _ ه _ ه
مفاعيلن // مفاعيلن ... مفاعيلن // مفاعيلن
- من الكامل (متَفاعلن ست مرات)
وإذا صحوتُ فما أقصر عن ندى ** وكما علمت شمائلي وتكرمي
و إذا صحو//ت فما أقص//صر عن ندى// ... وكما علم//ت شمائلي// و تكررمي
_ _ _ ه _ _ ه // _ _ _ ه _ _ ه // _ _ _ ه _ _ ه // ... _ _ _ ه _ _ ه // _ _ _ ه _ _ ه // _ _ _ ه _ _ ه //
متفاعلن // متفاعلن // متفاعلن// ... متفاعلن //متفاعلن //متفاعلن
- من الوافر (مفاعلَتن مفاعلتن فعولن مرتين)
فسوف يزيدكمْ ضعةً هجائي ... كما وضع الهجاءُ بني تميمِ)
فسوف يزي // دكم ضعتن // هجائي ... كما وضعل // هجاء بني// تميمن
_ _ ه _ _ _ ه //_ _ ه _ _ _ ه// _ _ ه _ ه ... _ _ ه _ _ _ ه// _ _ ه _ _ _ ه //_ _ ه _ه
مفاعلَتن //مفاعلتن // فعولن ... مفاعلَتن / مفاعلتن // فعولن
ـ[عصام البشير]ــــــــ[30 - 10 - 08, 12:45 م]ـ
الضياء في الشمس والنور في القمر
اضياء فششمس و ننور فلقمر
هذا الفتى التقي داعية إلى الله.
هاذ لفت تقي داعيتن إل الله
لفظ الجلالة "الله" .. لم استجز تغيره .. فكيف يفعل به العروضيون
هاجك ربعٌ دارسُ الرّسم باللِّوى
هاجك ربعن دارس رسم بلللوى!
بارك الله فيك.
أما العروضيون فالذي أعرفه من صنيعهم أنهم لا يستثنون هذا اللفظ، كما تجده في تمثيل بعضهم بتقطيع البسملة.
والله أعلم.
وفي جوابك بعض المواضع تحتاج إلى إعادة نظر:
اضياء / لفت تقي / دارس رسم / بلللوى
فائدة جانبية: بعض العروضيين يحرصون على فصل الكلام بعد كل حرف ساكن.
فيكتبون مثلا في (هاجك ربع):
ها جكربْ عنْ
وفي (قال الفتى الكريم):
قا للْ فتلْ كري مُ
وهذه الطريقة تيسر معرفة الأسباب والأوتاد فيما بعد.
¥