بعد أن تحدث عن حلية الشيخ وصفاته الشخصية، تحدث بشيء من التفصيل عن ملامح شخصيته وخصائصها، وأتبعها بأثر شخصيته في منهجه ودعوته، فبين أن أهم ملامح شخصية الشيخ تتجلى في كونها:
1 - طبيعية جامعة، عملية واقعية
2 - واعية نزيهة، مربية حكيمة
3 - قائدة موهوبة، إدارية دقيقة
4 - قوية عزيزة، مهيبة محبوبة
ثم صفاته الإيمانية، وأجملها الكاتب في ثماني نقاط: عقيدته، ولاؤه لله ورسوله، تقواه لله تعالى وخشيته، زهده وورعه، أدبه وحياؤه، حبه للسنة والحرص على اتباعها، إخلاصه ونصحه وأمره بالمعروف، قوته في الحق وصلابته.
وأخيراً أخلاقه وشمائله، وقد أجملها الكاتب في ثماني نقاط أيضاً وهي: صبره وحلمه وحسن خلقه، عفوه وصفحه وسلامة صدره، جوده وكرمه، تواضعه وعزة نفسه، حدته وغضبه ورحمته وشفقته, حكمته وبديهته، ذوقه ولطفه ومزاحه وفكاهته.
في المبحث الرابع تناول الكاتب ملامح فكر الشيخ الدعوي والتربوي، استقراها من كتابات الشيخ ورسائله الدعوية، ورآها متمثلة في النقاط التالية:
- تشخيصه لواقع الأمة وسبيل النهوض بها: فقد استطاع الشيخ تشخيص أبرز أمراض المجتمع الذي عاش فيه، فتناولها شرحاً وتوضيحاً، وانتقل من التشخيص إلى العلاج، فبين أن سبيل النجاة هو العودة الصادقة إلى دين الله وشرعه، وبين معالم هذا السبيل، وما يجب أن يقوم به كل فرد من أفراد المجتمع لبلوغ هذه الغاية.
- منهجه في أركان الدعوة إلى الإسلام: وقد بينها الشيخ في كتابه الذي يحمل عين هذا العنوان، محدداً إياها بخمسة أركان؛ هي: الإيمان، والعلم، والعمل، والذكر، والأخوة الصالحة.
- أسلوبه في الدعوة والوسائل العملية للتربية والتكوين: فقد اتخذ الشيخ من الأساليب التربوية والوسائل العملية ما رآه مناسباً لتحقيق فكرته الدعوية ومنهجه التربوي، وتتلخص في النقاط التالية: الوصايا والمحاسبة عليها، البرنامج اليومي للفرد والأسرة، الدروس الشرعية واللقاءات التربوية والدعوية الخاصة والعامة واللقاءات المفتوحة، الزيارات الأخوية الهادفة؛ القائمة على الحب في الله والتناصح وتقوية أواصر الأخوة والتعاون على البر والتقوى، خروج يوم هادف، الاعتكاف والإحياءات، الدورات الصيفية والشرعية والثقافية، المخيمات التربوية والسنوية.
- منهجه التربوي مصادره وملامحه: تجلى منهج الشيخ التربوي في كتابه (منهاج التربية الصالحة)، ومنه يتضح أن مصادره هي: القرآن الكريم، والسنة النبوية المطهرة والسيرة العطرة، وفقه السلف الصالح وسيرتهم.
ومن الكتاب المذكور يمكن استخلاصُ ملامح هذا المنهج وسماته العامة التي تتجلى فيما يلي: اعتزازه بمنهج التربية الإسلامية وتحذيره من التأثر بالنظريات الغربية، واقعية المنهج الذي يعرضه، ونقده للواقع الذي يراه وتحذيره من العادات الجاهلية الشائعة بين الناس وتنديده بها، شمول منهجه لأصول الإسلام وحقائقه وآدابه وفضائله، واعتناؤه بتربية العقل والجسم تربية متوازنة، شمول مفهوم التربية الإسلامية لما قبل الزواج واهتمامه بأثر الأم في تربية الطفولة المبكرة والحرص على إاتباع السنة النبوية في مراحل حياة النشء، ودعوته الآباء والأمهات أن يكونوا قدوة صالحة لأولادهم وأن يكون للناشئ مثل أعلى يتطلع إليه ويقتدي به.
- خصائص فكره الدعوي والتربوي: امتازت شخصية الشيخ بأصالة الفكر واستقلال الرأي، وقد امتاز فكرُه بالوضوح والسهولة وتقريب المفاهيم، وإحياء منهج السلف والمفاهيم الإسلامية، والاهتمام بربط الدعوة بالعلم الشرعي، والاتزان والاعتدال والشمولية والحرص على الوسطية.
أفرد الكاتب الفصل الثاني من الكتاب للتعريف بمؤلفات المترجم له، بعد أن مهد لها بالتعريف بأسلوب الشيخ في التأليف وخصائص كتاباته ومزاياها.
ذكر الكاتب في المبحث الأول مؤلفات الشيخ، مع تعريف بأهمها وهي: رسالة سبيل الهدى والعمل، كتاب الاجتهاد والمجتهدون، كتاب قبسات من نور النبوة بالاشتراك مع فضيلة الأستاذ عبد الفتاح أبو غدة رحمه الله، رسالة أخطاء لغوية شائعة وتصويباتها، كتاب مجموع العبادات على مذهب أبي حنيفة، سلسلة العقائد، سلسلة (من هدي الإسلام). بالإضافة إلى كتب ورسائل أخرى غير مطبوعة.
وتحدث في المبحث الثاني عن ما لم ينشر من كتبه وآثاره. وجعل المبحث الثالث للتعريف بشعره ومختارات منه. وختم الكاتب هذا الفصل بمبحث أخير ضمنه نماذج من وصاياه، عرض فيه بعضاً من وصايا الشيخ التي كان يكتبها بين الحين والآخر لأسرته وأولاده وإخوانه وتلاميذه ومربيه.
جزى الله الكاتب خيراً على ما قدم من جهد للتعريف بهذا العالم الرباني، ورحم الله الشيخ أحمد البيانوني رحمة واسعة، وجعل ما خلف من آثار في ميزان أعماله الصالحة، وجمعنا الله به وصالحي هذه الأمة في الفردوس الأعلى.
وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.
الكاتب / أحمد بن محمود الداهن
على رابط / http://www.alukah.net/Articles/Article.aspx?ArticleID=2223
¥