1 - مقدمة في أهمية الدراسة المصطلحية ....................................... 15
1 - 1 - موضوعها الذي هو المصطلحات ...................................... 15
1 - 2 - هدفها الذي هو تبين وبيان مفاهيم المصطلحات ......................... 16
1 - 3 - منهجها الذي هو " منهج الدراسة المصطلحية " للمصطلحات ............ 161
1 - 4 - إشكالاتها التي تثير في عدد من المجالات ................................ 17
1 - 4 - 1 - الإشكال الأول يتجلى في معضلة إعداد النص ......................... 17
1 - 4 - 2 - الإشكال الثاني يتجلى في معضلة قراءة النص ......................... 19
1 - 4 - 3 - الإشكال الثالث يتجلى في معضلة المنهج ............................. 20
1 - 5 - ضرورتها الحضارية بالنسبة إلى الذات .................................. 21
2 - معالم " منهج الدراسة المصطلحية " ........................................ 22
2 - 1 - المنهج بالمفهوم العام ............................................. ..... 22
2 - 2 - المنهج بالمفهوم الخاص ............................................. .... 22
2 - 2 - 1 - الإحصاء .................................................. ...... 22
2 - 2 - 1 - 1 إحصاء لفظ المصطلح ........................................... 23
2 - 2 - 1 - 2 إحصاء الألفاظ الاصطلاحية المشتقة .............................. 23
2 - 2 - 1 - 3 إحصاء التراكيب التي ورد بها مفهوم المصطلح ...................... 23
2 - 2 - 1 - 4 إحصاء القضايا العلمية المندرجة تحت مفهومه ....................... 23
2 - 2 - 2 - الدراسة المعجمية ................................................. 23
2 - 2 - 3 - الدراسة النصية .................................................. 24
2 - 2 - 4 - الدراسة المفهومية ................................................ 25
2 - 2 - 5 - العرض المصطلحي ............................................... 26
2 - 2 - 5 - 1 التعريف .................................................. ..... 26
2 - 2 - 5 - 2 الصفات ............................................ ........... 28
2 - 2 - 5 - 3 العلاقات .......................................... ............. 28
2 - 2 - 5 - 4 الضمائم ........................................... ............. 29
2 - 2 - 5 - 5 المشتقات .......................................... ............. 30
2 - 2 - 5 - 6 القضايا .................................................. ...... 30
3 - اهتمام إمام الحرمين في " الكافية " بمعالم منهج الدراسة المصطلحية ........... 32
3 - 1 - في أهمية الدراسة المصطلحية .......................................... 32
3 - 2 - في أهمية التعريف (الحد) ..................................... .......... 33
3 - 3 - في مدى اهتمامه بسائر عناصرالعرض المصطلحي ........................ 42
3 - 4 - في غياب ما يدل على اعتماد ركن الإحصاء والمنهد الرؤية ............... 47
3 - 5 - في حضور الترتيب المفهومي .......................................... . 49
4 - كلمة ختام .............................................. ............... 51
الفصل الثالث: مقترحات في منهجية الاستفادة من كتب التراث في وضع المصطلحات 52
1 - مقدمات ممهدات .................................................. ..... 53
1 - 1 - الوضع وضعان: ............................................ .......... 53
1 - 1 - 1 - وضع للجديد في الذات ............................................ 53
1 - 1 - 2 - ووضع للجديد على الذات ......................................... 53
1 - 2 - المصطلح مصطلحان ........................................... ....... 54
1 - 2 - 1 مصطلح تنتجه الذات ............................................. .. 54
1 - 2 - 2 - ومصطلح يفد على الذات ......................................... 54
1 - 3 - التراث تراثان: ........................................... ............ 55
1 - 3 - 1 - تراث معد علميا ............................................. ..... 55
1 - 3 - 2 - وتراث غير معد ............................................... .... 55
2 - ضرورة الإعداد العلمي الشامل للنص التراثي ............................... 65
3 - ضرورة الإعداد العلمي الشامل للمصطلح التراثي ........................... 59
4 ضرورة التصور الحضاري الشامل للوضع المصطلحي .......................... 63
5 - خاتمات متممات ............................................ ............ 64
6 - فهرس الموضوعات 66
التقويم:
الكتاب موضوع التعريف صغير حجما غزير كيفا، شمل فوائد كانت عصارة فكر لباحث محنك متقن لفنه الذي احتك به وأحبه، حيث ألف فيه وحاضر وطنيا ودوليا في موضوعه،كما أشرف على رسائل علمية فيه، أضف إلى ذلك تأسيسه لمعهد مختص لهذا الضرب من الدراسات والذي يتولى إدارته شخصيا بجامعة محمد بن عبد الله بفاس بالمغرب.
من موقع " ثمرات المطابع ":
http://www.thamarat.com/index.cfm?faction=BookDetails&Bookid=3943
==========
هذا وللمؤلف -حفظه الله- دراسات تنظيرية وتطبيقية كثيرة أهمها:
مصطلحات نقدية وبلاغية في كتاب البيان والتبين للجاحظ ووصطلحات النقد العربي لدى الشعراء الجاهليين والإسلاميين: قضايا ونماذج.
هذا ولي رجعٌ إلى المؤلَف وإلى المؤلِف وإلى المنهج، الذي أمتنا في أشد الحاجة إليه لإحياء وبعث حضارتها على أسس منهجية سليمة، وإلى أمثال هذه العقول المفكرة المبتكرة .......... والله الموفق
¥