3 - تذكر أن الصبر والاحتساب من أكبر عوامل استمراريتك في هذا العمل.
4 - لا تلتفت إلى أولئك المثبطين من زملاء العمل.
5 - أكثر من أخذ المشورة خاصة من زملائك الذين سبقوك في هذا المجال والذين يحملون الهم معك
6 - نظم وقتك واستفد من كل طاقاتك وقدراتك والطاقات التي حولك.
7 - لا تجامل على حساب المبادئ الأساسية التي تسعى لتحقيقها.
8 - اجعل ردك على المثبطين فعلا لا قولا وذلك بإبراز أنشطة الجماعة التي تشرف عليها.
9 - لا تنفرد بالرأي وحاول أن تكسب مجموعة من زملائك الجادين لمساعدتك في هذا العمل.
10 - لا تجعل الحماس يطغى عليك وعلى طلاب جماعتك فينتج عنه سوء معاملة مع مشرفي وطلاب الجماعات الأخرى.
ثانيا: علاقتك مع الإدارة
1 - قم بعملك الأساسي، وهو التدريس على أتم وجه ولا يرى منك قصورا فيه وعليك بالحضور مبكرا وتجنب التأخر لترسم لزملائك القدوة الحسنة.
2 - كن ذا شخصية بشوشة مبتسمة مستجيبة لطلبات الإدارة واجعل صدرك واسعا لها.
3 - اكسب ثناء واحترام الإدارة لك، من خلال التعامل الطيب.
4 - ازرع في الإدارة أهمية النشاط، كواجهة للمدرسة.
ثالثا: علاقتك مع الطلاب:
1 - لا تميز طالبا عن الجميع إلا إذا كان يستحق ذلك، من خلال أعمال الجماعة.
2 - لا تكن علاقتك مع طلاب الجماعة على حساب الطلاب الآخرين.
3 - حاول أن تربي في الطلاب صفات مهمة منها:
الجدية والانظباط # الإيثار وحب الخير # خدمة الناس# التعاون # الاحترام المتبادل # الصدق في التعامل.
وغير ذلك من الأهداف النبيلة السامية ويكون ذلك من خلال أعمال الجماعة.
4 - لا تكثر من إجابة طلبات طالب معين مع رفضك لطلبات الآخرين.
5 - لا تكثر من الثناء على طالب معين فربما يصل به الأمر إلى العجب والغرور.
6 - لا تجعل ثقتك في الطالب مفرطة كما لا تسلبه هذه الثقة.
رابعا: علاقتك مع أولياء أمور الطلاب
1 - الصدق في تحديد المواعيد والالتزام بها ووضوحها.
2 - الإهداء
3 - الترحيب والثناء عليه وعلى ابنه.
4 - دعوته في إحدى الجلسات.
5 - إيضاح حرصك على أبنائه من خلال السؤال عنهم ومتابعتهم دراسيا.
6 - تبليغه السلام عن طريق ابنه بين فترة وأخرى.
7 - استغلال مجلس الآباء لتوزيع بعض نشاطات الجماعة عليهم وزيارة مقر الجماعة.
8 - بعث خطابات شكر لهم على حسن الزيارة والمتابعة.
9 - استضافة ذوي العلم منهم في أحد برامج الجماعة.
ـ[ابو وحيد المكي]ــــــــ[16 - 03 - 07, 02:36 م]ـ
من أخطاء الزيارات والرحلات
1 - عدم اختيار الوقت المناسب.
2 - عدم الإعداد المسبق.
3 - الارتجال في البرنامج.
4 - عدم مراعاة الفروق الفردية.
5 - استخدام سيارات الطلاب.
6 - عدم ركوب المدرس مع الطلاب.
7 - تكرار الزيارات مع مجموعة محدودة من الطلاب مع حرمان الآخرين.
8 - عدم معرفة الموقع (بعده ــ وعورة الطريق ـــ عدم اكتمال الوصف).
9 - ترك الطلاب بدون برامج لفترات طويلة (في الرحلات).
10 - الهزل والمزاح المبالغ فيه.
11 - جرح شعور بعض الطلاب والتعليق عليهم والإكثار من ذلك.
12 - تنفيذ مطالب بعض الطلاب دون البعض الآخر.
13 - عدم وضوح البرنامج للطلاب في بداية الزيارة أو الرحلة.
14 - عدم توضيح الأهداف من الرحلة أو الزيارة.
15 - التساهل وعدم الجدية.
16 - اعتذار أحد المشرفين في أوقات حرجة.
17 - التأخر في الانطلاق.
18 تأخر بعض المشرفين وعدم محاسبتهم على ذلك. (راجع بعض الأخطاء في المعسكرات)
19 - عدم وضع برنامج خاص للطريق.
ـ[ابو وحيد المكي]ــــــــ[16 - 03 - 07, 02:39 م]ـ
أزماتنا ... كيف نديرها؟
الإبداع يخنق الأزمات
رؤية جديدة في إدارة الأزمات
المؤلف: عبد الله بن عبد الرحمن البريدي.
دار النشر: بيت الأفكار الدولية، 1999م.
عدد الصفحات: 178 من القطع المتوسط.
مدخل:
كانت الحياة ـ ولا تزال ـ تعصف بها ألوان من المشاكل، وأشكال من الأزمات، وكان الإنسان ولا يزال يقاوم أحداثها، وينازل أطرافها، ويكابد نتائجها، يستمر تارة، وينقطع تارة، يبلغ به ذكاؤه إلى أهدافه حيناً، ويقصر به حيناً، ينجح مرة، ويخفق أخرى.
¥