[البرنامج التأصيلي بمكة]
ـ[أبوالفضل المكي]ــــــــ[10 - 12 - 07, 05:17 م]ـ
لقد وضع الشيخ احمد الحازمي برنامجا يسير عليه الطلاب للوصل الى لجج العلم ولكن لم يتم ذلك البرنامج وذلك لعدم تقيد الطلاب اوكان البرنامج غير مناسب في هذا الزمان لطلاب وهناك محاولة لإعداد البرامج من جديد بعد حج هذا العام فأرجو من إخواني المشاركة وذلك بكتابة العوائق والمشكلات التي وقفت امام هذا لبرنامج وماهي الحلول المناسبة والاقتراحات التي ستكون عونا على مواصلة هذه المسيرة
ـ[ابو احمد القرني]ــــــــ[11 - 12 - 07, 12:16 ص]ـ
سأقول وجهة نظري و قد تكون صحيحة او خاطئة
ارى ان من الأسباب هي توسع الشيخ في الشرح خاصة في المقدمات فمثلا الأجرومية فهو يكاد يشرح كل شيء حتى ان الطالب المبتديء ما استطاع ان يعرف أصل المسألة من فرعها فكثرة التفريعات تضيع عن الأصل و الأساس فصارت الأجرومية كأنها الألفية وعندما فرغ الشرح فاق مجموع ورقه الست مئة ورقة ..
اما شرح الشيخ فلا يعلى عليه فهو واضح و متسلسل و مؤصل بحيث انك تتصور المسألة تصورا حقيقيا و لكن الزيادات و التفريعات نتمنى ان تؤجل الى المستويات المتقدمة.
و عندي سؤال هل سيعيد الشيخ البرنامج من جديد؟؟؟؟
وهلا اتحفتونا بهذا البرنامج الجديد؟
ـ[أبو عبدالملك الحربي]ــــــــ[11 - 12 - 07, 11:48 ص]ـ
أخي الكريم ..
ينبغي مراعاة ما يلي /
1 / التدرج بالطالب بأصول المسائل، وحسن التصور إجمالاً بعيداً عن التفصيل بدءاً ..
وأتفق مع أخي الكريم أبو أحمد القرني في ذلك ..
فإذا قيل: المرحلة الأولى يعني المرحلة الأولى ولا حرج أن تكون قصيرة الوقت نظراً
لأنها تقتصر على الإجمال، والتصور الأول لأهم المسائل وكبارها مع أقوى دليل لها ..
لأن العجلة لا تعطي العلم ..
الأساس إذا كان قوياً من خلال بناء الأصول ابن فوقه ما شئت من أدوار ...
2/ مراعاة أن أكثر طلاب العلم ممن يحب الالتحاق بحلقاته هم من الموظفين فلذلك
تأتي أهمية تدرج من نوعٍ آخر وهو أن يكون يوماً في الأسبوع حتى يألف الطلبة درسهم
ثم لا مانع من الزيادة من خلال الاستشارة وأن لا تُشحن الدروس بعضها فوق بعض ..
الشيخ - حفظه الله -! لديه علم وخصوصاً في جانب اللغة ... فحبذا لو يبدأ التدرج في هذا
الباب؛ لأنه من أهله ويعرف من أين تأتي كتفه .. لكن دورة التأصيل الأولى قد خالف مقصد
الأجرومية من كونها للمبتدئين إلى المنتهين .. وأنا أقول هذا وأنا متخصص وأعي ما أقول ...
وقد التحقت ببرنامج من قبل لصالح الأسمري ثم تركته وقد قدمت عدة ملحوظات فيه ثم
انفرطت السلسلة وحدثني أحد كبار طلاب (صالح الأسمري) أن منهجه تغير، وأن طلابه
يعيشون حالة إحباط .. فمن الدروس التي تعلمتها وأحدث بها غيري وخرج بها بعض الطلبة
عدم الطلب:
أن لا يكون الطلب كله عند واحد (وليس ذاك انتقاصاً من أحد) فلا تعرف خطأ شيخك إلا من
خلال الجلوس إلى غيره ...
صالح الأسمري درس لن ينسوه طلبته سنين في خدمته ثم وقع منه ما وقع ...
لكن السؤال الذي أطرحه هنا .. :
3 / ما الذي جذب الطلاب إلى صالح الأسمري؟ .. إنه حسن تنظيمه، وتقسيمه،
ومرحلية التأصيل، وعدم تداخل المراحل في الغالب ...
فنطلب من الشيخ الحازمي حفظه الله ورعاه أن يراعي المرحلية والتدرج الزمني، وأن يُعنى
خصوصاً في المرحلة الأولى بالمناقشة الهادئة، والحوار على طريقة الشيخ ابن عثيمين رحمه الله!
حتى يتثبت من الوصول على الأصول ...
نسأل الله التوفيق لنا ولكم، ويرزقنا من العلم أنفعه ...
ـ[أبو زارع المدني]ــــــــ[11 - 12 - 07, 01:12 م]ـ
تفضل نريد من كل الأعضاء ان يضعو سببين من اسباب العوائق في طلب العلم ( http://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=108531)
ولو أنه بعيد عن الموضوع نوعا ما
ـ[أبو الأشبال الأثري]ــــــــ[15 - 12 - 07, 08:07 م]ـ
لي عودة ..
موضوع يهمني ..
ـ[ابو عبد الرحمن المكي]ــــــــ[03 - 02 - 08, 05:51 ص]ـ
انبه الاخوة ان المتن الذي شرحه الشيخ حفظه الله في الدورة التاصيلية لم يكن نظم الاجرومية بل ملجة الاعراب وقد توسع فيه جدا حتى انك اذا قارنت بينه وبين شرحه لنظم الاجرومية وجدت الاجرومية في غاية الاختصار وفي رايي ان الشيخ بدل ان يشرح المختصرات الصغيرة لو شرح الالفية واجتهد الطلاب في حفظها لكان اولى واقرب في استحضار كثير من مسائل الشرح هذا اذا لم يرد الشيخ ان يختصر والافضل والاكمل التدرج في الشرح بلا شك لاني رايت شروح الشيخ تناسب الطالب المتوسط فما فوق بل يستفيد منها فوائد كثيرة لان الشيخ من الراسخين في العلم وانما قلت ماقلت لمحبتي للشيخ وفقه الله لكل خير
ـ[أبوحازم الحربي]ــــــــ[04 - 02 - 08, 08:00 ص]ـ
الشيخ حفظه الله وبارك فيه يتوسع كثيراً، فتجده مثلاً إذا شرح جملةً يتوسع فيها لغةً ونحواً وصرفاً وأظن - في رأي الشخصي - أن هذا مما لا يستطيعه كل أحد فلو راعى الشيخ حفظه الله المستويات في الفهم، فكاتب هذه السطور ممن يحضر دروس الشيخ، وممن يستمع إليها، ففي أحد الدروس - صراحةً - توسع الشيخ في شرح كلمة ((كتاب)) يمكن ربع ساعة أو ثلث ساعة - تقريباً - وهي قد لا تستدعي كل هذا الوقت. فحقيقةً أتمنى من الشيخ حفظه الله أن يُراعي ذلك، وأتمنى أيضاً لو جعل هناك مستويات في دروسه كما هو منهج العلماء السابقين، فيكون هناك دروس للمبتدئين، وللمتوسطين، وللمنتهين وهكذا، فالمبتدئ لا يتوسع معه كثيراً وإنما يُعطيه الشيء المهم، ولا بأس أن يتوسع الشيخ ولكن في الأمور التي تستحق التوسع والبسط، والمتوسط يتوسع معه قليلاً، وهكذا.