مُحب لكم يستشيركم. والمستشار مؤتمن!
ـ[أبو عبد الوهاب]ــــــــ[16 - 08 - 02, 08:22 م]ـ
الإخوة الفضلاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... وبعد:
فقد طُلب من أخيكم عقد دورة للمبتدئين في علوم الحديث؛ فقدمت رجلاً وأخرت عشراً =رغبة في البعد، وإقراراً بالضعف.
لكنَّ حسن ظن بعضهم بي =جعلني أفكر في التقدم، فاستخرت الله أولاً، ثم أردت أن يكون إخواني في هذا المنتدى المُبارك خير من يعين ويشير على إقامة مثل هذه الدورات والتي نرجو ثوابها من الله وحده.
أحبتي: إن الناظر في كثير من الدورات هذه الأيام يجدها عديمة الإعجام من كثير من مظاهر الطلب والأدب عند السلف= ولإثبات ذلك ينظر كتابٌ واحد من كتب أدب الطلب ككتاب ابن جماعة (مثلاً) ثم يقاس به واقعنا اليوم. وإلى الله المُشتكى.
هذه الدورة نريد منها توظيف كل مفيد ونافع (سواء ممن تقدم أو تأخر) وسؤالي هنا: ما الأمور التي يجب مراعتها في هذه الدورة من حيث:
وقتها_ منهجها_ زمنها_ المتون التي تدرس فيها_ وسائل العرض الحديثة والتي يمكن استخدامها (كالعرض الضوئي مثلاً) _ الآداب المفقودة والتي يجب العمل بها وإشاعتها.
فيا أخي المُبارك: هذا موضوع يحتاج إلى غَلغلة نظرك، وإدامة بصرك، فَجَلْجِلَهْ بفكرك، وأَمِتْه بماء علمك.
سائلاً الله لي ولكم الإخلاص في القول والعمل (والله أعلم).
ـ[هيثم حمدان]ــــــــ[17 - 08 - 02, 07:21 م]ـ
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
هذا نتاج تجربتي حول ما سألت أخي أبا عبدالوهاب:
1) الدرس الأول: مكانة علم الحديث وأهميّته - خصائص العلم - علاقته بغيره من العلوم الشرعية - الخصال والآداب التي ينبغي لطالب الحديث التحلّي بها (درس واحد).
2) ثم تشرع في شروط الحديث الصحيح. وقد يخالفني بعض الإخوة في ذلك. ولكنني وجدتُ أنّ تدريس شروط الحديث الصحيح يسهّل عليك وعلى طلابك دراسة أقسام العلم فيما بعد: كالجرح والتعديل والتخريج والمصطلح. حيث أنّ الطالب سيربط ما يتعلمه من هذه الأقسام بما عرفه مسبقاً من شروط الحديث الصحيح.
ولا يمنعك كونهم مبتدئين من الكلام في العلة والشذوذ (التفرد وزيادة الثقة والتفريق بين منهج المحدثين والأصوليين ومسألة العلم بالسماع) وغيرها.
ومن تجربتي فإنك تحتاج 6 دروس في ذلك كلّه.
3) قواعد الجرح والتعديل + مصطلحات المتقدمين في الرجال: وتدرس معاً. ويشمل ذلك الحديث حول المتشددين والمتساهلين، وشرح ألفاظهم وآفة تعلّم علم المصطلح بطريقة المتأخرين (3 دروس).
4) مصطلحات المتقدمين في الحكم على الأحاديث (2 دروس).
5) التركيز دائماً على مكانة المتقدمين في هذا الشأن، وإعطاء صور من تنقص المعاصرين لهم، وما سببته مخالفة المتقدّمين من الشذوذ الفقهي.
6) ربط الطلاب بالعلماء المعاصرين الذين يهتمّون بالتزام منهج من تقدّم ومعرفة قدرهم.
7) الإكثار من ضرب الأمثلة العملية قدر ما أمكن.
8) إعطاء الطلاب "واجبات منزلية" تبدأ بالبحث في تراجم الرواة وجمع أقوال أهل العلم فيهم.
9) توجيه الأسئلة للحضور بكثرة، والتفاعل مع أجوبتهم. ولا بأس بأن تعيّن المسؤول أحياناً.
هذا ما أقترحه، وأسأل الله أن أكون قد وفّيت بحقك عليّ من النصيحة والمشورة.
ـ[أبو عبد الوهاب]ــــــــ[18 - 08 - 02, 10:59 م]ـ
الإخوة الكرام:
للمُشاركة، وتفعيل الموضوع