كتاب مجلة «المعرفة» السورية

في أصول التدريس

[درس نموذجي للجنة المحاضرات]

القراءة

الصف: الثالث المدة: ٣٠ دقيقة للقراءة و ١٥ للخط

المادة: قراءة وخط الموضوع: الخريف

وسائل الإيضاح

منظر خريف (واضحة فيه علائم هذا الفصل)

سير الدرس

١ - يعرض المعلم صورة الخريف على أنظار تلاميذه ثم يناقشهم عليها أي فصل ترينا هذه الصورة (الخريف). من أين علمتم؟ (الغيوم، ميل الأشجار، دليل الرياح، تساقط ورق الشجر على الأرض، الحراثة والبذار من خصائص الخريف، العنب والتين من ثمار الخريف، انقضاء الحر) على أن لا تزيد هذه المناقشة على خمس دقائق.

٢ - يلخص المعلم هذه الأجوبة بعبارات سهلة مستوحاة من نص القراءة.

٣ - تكون الكتب مغلقة أمامهم فيطلب المعلم فتحها، ثم يتلو عليهم النص كله بتأن ووضوح وحسن أداء مع تمثيل المعنى بالصوت.

٤ - يعيد المعلم قراءة النص، فيفسر معاني الجمل ومفرداتها بطريقة الاستجواب وهي.

الحر قد ولى - ولى ذهب

الأشجار مثقلة - مثقلة محملة

فما أشهى فواكهك - ما أشهى ما ألذ

يأمل فيض المحصول - الفيض الزيادة

كثرة الغلات - الغلات محاصيل الأرض

وهو كلما استنتج معنى اللفظ سجله على السبورة، حتى ينتهي تفسير النص، ويطلب من التلميذ إيراد كل من المفردات في جملة من عندهم، ويحسن به أن يطالبهم بإيراد أضداد بعض المفردات مثل: