ـ[زمن الصمت]ــــــــ[04 - 01 - 2009, 01:44 م]ـ
يغلب الظن أني لن اراء أعضاء هذه المجموعة بعد الدرس الثاني ..............
ـ[د. مصطفى صلاح]ــــــــ[04 - 01 - 2009, 02:46 م]ـ
و لمَ؟؟؟:)
ـ[زمن الصمت]ــــــــ[04 - 01 - 2009, 06:56 م]ـ
لاني أنا ممنوع من الصرف.
ولست اتبع أي ميزان صرفي.
وأظن أن مجموعتنا لاتتبع أي ميزان صرفي، أين قائد المجموعة يبث فينا العزيمة، وأين أخي الأديب أصبح مختفياً بعد أقتراحه.
ـ[الأديب اللبيب]ــــــــ[05 - 01 - 2009, 05:11 ص]ـ
لاني أنا ممنوع من الصرف.
ولست اتبع أي ميزان صرفي.
وأظن أن مجموعتنا لاتتبع أي ميزان صرفي، أين قائد المجموعة يبث فينا العزيمة، وأين أخي الأديب أصبح مختفياً بعد أقتراحه.
أنا موجود أخي الكريم
هل لديك اقتراح أو فكرة؟:)
ـ[محمد سعد]ــــــــ[05 - 01 - 2009, 07:20 ص]ـ
هل من جديد اعلموني
أنا منشغل هذه الأيام
ـ[محمد سعد]ــــــــ[05 - 01 - 2009, 07:24 ص]ـ
يبدو أنني سانسحب من الدورة
لكثرة الانشغالات، وأخاف من التقصير
ما رأيكم
ـ[زمن الصمت]ــــــــ[05 - 01 - 2009, 02:31 م]ـ
لا ياأستاذ محمد، فوجودك معنا يبعث الروح فينا، حتى وان انشغلت في بعض الفترات.
وفقك الله، وفرج الله همك.
اخي الأديب اتمنا منك ان تنير عقولنا مما استفدته من الدرس الثاني، لانني لست على علاقة حميمة مع الصرف.
لعلي استفيد منك بعض النقاط الهامة، وجزاك الله عنا خير الجزاء.
ـ[د. مصطفى صلاح]ــــــــ[05 - 01 - 2009, 06:00 م]ـ
ياشبااااااااااااب
الدرس الثاني صعب
أليس كذلك
أنا " دماغي اتكهربت: ("
ـ[خالد مغربي]ــــــــ[05 - 01 - 2009, 07:19 م]ـ
السلام عليكم
مجموعة المشاغبين:)
لله دركم، ثلاث صفحات تضيع في المشاكسات، هذا في سفر، وآخر يريد توريط أحدكم للرئاسة، وآخر يشكو ... لو زرتم النوافذ الأخرى لرأيتم النشاط لا سيما من أخواتنا المشاركات " عيني باردة " و تبارك الله ..
هيا املؤها شغبا علميا واقتراحات للإفادة ..
ـ[الحامدي]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 04:27 ص]ـ
تدريبات تطبيقية على الدرس الثاني ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=307393&postcount=32)
ـ[د. مصطفى صلاح]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 07:46 ص]ـ
هذا امتحان ماجيستير أستاذي الحامدي!!
سأحاول:)
ـ[الحامدي]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 08:06 ص]ـ
هذا امتحان ماجيستير أستاذي الحامدي!!
سأحاول
لعلك أخي العزيز سمعت أو قرأت عن نظرية تعليمية تدعى (التعلم بالمحاولة والخطإ):)!!.
المهم: اقرأ الدرس الثاني، وتمعنْ فيه.
وستجد فيه ما يساعدك على حل التدريبات إن شاء الله.
ـ[محمد سعد]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 11:13 ص]ـ
هيَّا أيُّها الإخوة شمِّروا عن سواعدكم
الجد الجد
سأعود لحل التمرينات بعد الساعة السادسة
هذا اليوم دوامي طويل جدا للعمل في امتحان الثانوية العامة
سأساعدكم رغم اعتذاري عن التدريب
ـ[محمد سعد]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 11:15 ص]ـ
الأسئلة ليست صعبة
وحلها يحتاج إلى شيء من القراءة
وهناك سؤال في إجابة لسؤال آخر
ـ[هاني السمعو]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 12:15 م]ـ
السلام عليكم
إجابة السؤال الأول
خطأ صح خطأ صح
ـ[د. مصطفى صلاح]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 02:09 م]ـ
نجاوب هنا ولا هناك؟؟
ـ[د. مصطفى صلاح]ــــــــ[06 - 01 - 2009, 02:24 م]ـ
حسنا، لنتعاون:):):)
أنا أجبت على بعض الأسئلة، وتركت الباقى لكم:)
و هذا من باب التعاون المشترك و التعاون في المعروف:)
س1 - ضع علامة الصحة أو الخطإ فيما يلي (درجتان):
أ - يوزن الخماسي المزيد بزيادة لاميْن على الميزان الأصلي. (صح)
ب - يقابَل أول الثلاثي المجرد بالفاء، وثانيه بالعين، وثالثه باللام. (صح)
ج - اختار الصرفيون جعل الميزان ثلاثيا حتى لا يُضطروا إلى حذف حرف من الميزان عند زنة بعض الكلمات. (خطأ)
د - "أشياء" مُنعت من الصرف شذوذا، لأن وزنها "أفعال" مصروفٌ. (و الله ما فهمت السؤال أصلا!!!)
س2 - زن الكلمات الآتية مع ضبطها بالشكل، وبين القلب المكاني إن وجد (8 درجات):
(استخرج، دحرج، اضطجع، قف، آراء، أيس، خندريس، مختار، عاد، فرند، ازدان، سجنجل، احرنجم، ادع، ركبة، ادّارك،).
استفعل - فعلل - افتعل - أفعال - عفل -:) - مفعال - فعل -:) -:) - فعلّل - افعلّل - افع - فعلة:) -:)
س3 - هات أمثلة لما يأتي، مع الضبط والوزن (4 درجات):
أ- كلمة اجتمع فيها نوعا زيادة.
ب - قلب مكاني يُعرف عن طريق الاشتقاق.
ج - قلب مكاني يعرف عن طريق ترتُّب منع صرف المصروف على عدم القول به.
د- اسم فاعل من الثلاثي الأجوف المهموز اللام.
س4 - عرف المصطلحات التالية، مع التمثيل لكل منها (4 درجات):
ا - الميزان الصرفي. معيار لفظي اصطلح الصرفيون على اتخاذه من أحرف "فعل" لوزن الكلمات العربية القابلة للتصريف". مثل: كتب - فعل
ب - الإعلال بالقلب.
ج - القلب المكاني.
د - الإعلال بالحذف.
س5 - اذكر ما يلي (8 درجات):
أ - سببين من أسباب اختيار لفظ "فعل" لقياس أوزان الكلمات.
1 - عموم دلالة لفظ "فعل" على جميع الأحداث، وما في حكمها (2).
2 - توزع مخارج أحرفها بالتساوي بين جهات جهاز النطق الثلاث؛ فالفاء من مقدمه والعين من آخره واللام من وسطه.
3 - صحة أحرفها، حتى تسلم من التغييرات التي تعتور أحرف العلة.
ب - فائدتين من فوائد الميزان الصرفي، مع التمثيل.
1 - التمييز بين الثلاثي والرباعي والخماسي من الأسماء والأفعال.
2 - معرفة أصول الكلمة من زوائدها.
3 - معرفة الأصول المحذوفة من أحرف الكلمة.
4 - معرفة التقديم والتأخير في الأحرف، وذلك في حالة القلب المكاني.
ج - أمرين يُعرف بهما القلب المكاني، مع التمثيل.
د - تغييرين من التغييرات التي لا تراعى في الوزن، مع التمثيل.
س6 - علل ما يأتي (4 درجات):
أ - الحاجة إلى الميزان الصرفي.
ب - اختيار الميزان من ثلاثة أحرف.
ج - القول بقلب "أشياء".
د - كون الحروف لا يدرسُها علمُ الصرف.
¥