5. رأي الباحثة حيث يتم تقديمه بطريقة المقارنة السابقة التي أشرنا إليها.
8: الخاتمة:
وتتضمن النتائج التي توصلت إليها الباحثة بعد استعراض أشبه ما يكون بما تم تقديمه في المقدمة. وتتضمن العناصر التالية:
1.عنوان البحث وعرض أو ذكر فصول البحث أو أقسامه أو أجزائه.
2. تقديم النتائج التي انتهت إليها الباحثة بشكل متسلسل حسب أسئلة الدراسة، أو حسب تسلسل فروضها أو حسب ورود القضايا والمحاور الرئيسة في البحث.
3. تحليل وبيان أسباب تلك النتائج التي توصلت إليها الباحثة وبيان علاقتها بالمتغيرات المختلفة.
4. مقارنة نتيجتها بنتيجة غيرها من الباحثين.
5. وضع مقترحات وتوصيات لإكمال الموضوع أو فروعه أو متعلقاته على يد باحث آخر.
9: قائمة للتعرف على طريقة الكتابة حيث تساعد في مرحلة المراجعة وقبل الكتابة النهائية:
أولاً: تركيب الجملة:
تنظيم المعلومات المجمعة للبحث، وتقسيمها إلى أقسام صغيرة مترابطة. ويشترط في الفقرة الخاصة بالتقسيم ما يلي:
تقديم جملة رئيسة تحدد النقطة الأساسية في الفقرة. وتحديد الأقسام.وتعريف كل قسم.ثم ضرب الأمثلة، وأخيرا جملة ختامية تلخص الأقسام السابقة.
ويمكن للتحقق من كتابة البحث طرح التساؤلات التالية:
1. هل الجمل طويلة جداً؟
2. هل الجمل غير واضحة المعنى؟
3. هل الزمن (ماض، أم مضارع) مناسب للكتابة.
4.هل المبتدأ والخبر متناسقان إعراب ياً (الرفع).
5. هل الضمائر التي تشير إلى أشخاص أو أحداث واضحة غير مربكة للقارئ؟
6. هل الصفات مناسبة للموصوفات من حيث العدد والنوع؟
10: التنظيم (على مستوى الفقرة) اداخليا
1. هل الفكرة واضحة، مختصرة، ومباشرة؟
2. هل تحوي كل فقرة فكرة جديدة؟
3.هل تحوي كل فقرة جملة رئيسة تضبط الفقرة؟ وما هي؟
4. هل الفقرة كافية في التفاصيل والأمثلة؟
5.هل كل جملة في الفقرة ترتبط عضوياً بالجملة الرئيسة؟
6. هل أدوات الربط مناسبة؟
7. هل المعلومات المقدمة متناسقة معنوياً؟
8. هل الخاتمة كافية؟
9. هل دعمت الآراء المقدمة بالأمثلة والشواهد؟
11: الأسلوب:
1.هل اللغة والمفردات المستخدمة تناسب المعنى المقصود؟ (اللغة معاصرة أم تراثية، مباشرة أم أدبية، سهلة واضحة).
2.هل استخدمت بعض العبارات أو المصطلحات أكثر من اللازم؟
3. هل هناك تكرار في بعض الكلمات؟؛ الكاتب يلجأ إلى الاستطراد.وهل يكثر من المترادفات والأضداد.وهل الاستطراد مفيد أم معيب؟
4.هل يستخدم الكاتب المؤكدات في بداية الجمل؟
5. أي الجمل أكثر سيطرة أهي الجمل الفعلية أم الاسمية؟ لا
6. هل يلف الغموض الفكرة أم أنها واضحة جلية؟
7. هل استدل بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية أو المأثورات نثرا أو شعرا؟.وهل الاقتباسات تتناسب والسياق؟
8. هل الأسلوب سردي أو حواري أو بطريقة ترقيم الأفكار؟ وهل هو صعب معقد أو دقيق واضح، وهل هو تعليمي.
12: الإملاء والترقيم:
1. مراجعة النص للتأكد من خلوه من الأخطاء الإملائية، وخاصة في كتابة الهمزات؛ لكثرة من يخطئ فيها.
2. تأكدي من وجود علامات الترقيم في مكانها الصحيح المعبر عن الوقفات الصحيحة، ومنها: النقطة، علامات الاستفهام، علامات التعجب، الفاصلة، الفاصلة المنقوطة، الشرطة، علامات التنصيص، علامات التقسيم إلى فروع، الأعداد وتنسيقها.
13: فهرس البحث (المحتويات)
يوضع في بداية البحث أو في آخره، ويتضمن توزيع المادة الواردة في البحث حسب ورودها متسلسلة، حيث يوضع كل عنوان رئيسي أو فرعي ويقابله رقم الصفحات التي ورد فيها. مثال:
فهرس المحتويات
14: صفحة المصادر والمراجع
ترتب صفحة قائمة المصادر والمراجع حسب أسماء المؤلفين ترتيبا ألفبائياً، وهي كما يلي: أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ي.
ويكون توثيق وترتيب المعلومات إذا كانت من الكتب كما يلي: [توثيق الكتب]
1 - اسم المؤلف 2 - اسم الكتاب 3 - مكان النشر 4 - دار النشر 5 - رقم الطبعة 6 - سنة النشر
ويكون ترتيب وتوثيق المعلومات إذا كانت من دوريات: [الصحف والمجلات اليومية والأسبوعية والشهرية] كما يلي:
1 - اسم المؤلف 2 - (عنوان المقال) ويكون بين قوسين 3 - اسم الدورية ويوضع خط تحت الاسم 4 - مكان النشر 5 - رقم والعدد المجلد 6 - تاريخ نشر العدد
¥