أرشيف منتدى الفصيح - 1

[السؤال المراد الاجابه عليه]

ـ[ام علللي]ــــــــ[15 - 02 - 2008, 02:29 م]ـ

السؤال ابي اسلوب التعامل مع الطالبات اثناء الشرح

ـ[هاني السمعو]ــــــــ[15 - 02 - 2008, 02:42 م]ـ

التعامل يا أخية يتوقف عليك وقدرتك في جعل الطالبات ينصتون بشكل تام وأن تبتعدي عن الإلقاء ما استطعت وتشركي الطالبات في النقاش وتنوعي في أنشطتك والخروج عن الدرس إذا أحسست أن طالباتك قد مللن من خلال قصة تحمل قيمة وما أكثرها في تاريخنا الإسلامي والله الموفق

ـ[قافلة النور]ــــــــ[15 - 02 - 2008, 02:45 م]ـ

لا أعرف طرق التعامل مع الطالبات خاصة، ولا أحسبه يختلف فهم في الحالتين بمثابة جمهور، والعبء على الشارح والمدرس في كيفية فرض الالتزام داخل قاعة الدرس.

والخطوات المبدئية فقط هي:

تنظيم ورق الشرح ليكون واضح ومنظم

والتدريب على الإلقاء وإختيار الوسائل المناسبة والمساعدة لذلك

وفهم كافة جوانب الموضوع استعدادًا لأي مناقشات خارج النص

ومحاولة عدم إظهار الخوف من الإلقاء لأن الطالبات يعرفن ذلك ويستخففن بالمدرس في هذه الحالة

وتطبيق أمثلة الدرس إن أمكن على موضوعات معاصرة تهم الطلاب

وعدم إغفال النكتة أو الطرفة الهادفة

وأخيرًا فتح باب النقاش وإبداء الآراء

ـ[غير مسجل]ــــــــ[15 - 02 - 2008, 06:28 م]ـ

من خلال تجربتي القصيرة في التدريس أجد أن أهم عوامل نجاح المعلم الآتي:

1) التحلي بالخلق النبيل. لابد أن يكون المعلم ذا أخلاق نبيلة , لكي يعكس هذه الأخلاق على طلابه.

2) انضباط المعلم , وحرصه على وقته. متى ما كان المعلم منضبطًا في مواعيده , حريصًا على وقته عكس صورة طيبة لتلاميذه , وأشعرهم بضرورة الحرص على الوقت , والمعلم قدوة لتلاميذه , فيجب أن يكون قدوة حسنة.

3) التحضير الجيد , والإعداد المسبق: يجب على المعلم أن يعد المادة إعدادًا جيدًا , وأن يحضر لدرسه حتى لا يُرتج عليه في حصته , وألا يرتجل الدرس ارتجالاً.

4) أن يكون واسع الاطلاع , غزير الثقافة , ملمًا بالمادة؛ حتى لا يرتبك أثناء مناقشة الطلاب له.

5) أن يكون واسع الصدر , متسامح مع طلابه.

6) أن يحب تلاميذه ليحبوه. وألا يلجأ للأسلوب المنفر , وليسعَ دائمًا لتودد مع تلاميذه , وهذا لا يعني رفض الحزم والشدة , فالشدة مطلوبة , والحزم أيضًا مطلوب , ولن يستطيع المعلم أن يضبط صفه إلا بشخصية قوية , وحزم لا ليخافه تلاميذه , ولكن ليحبوه.

7) اعتماد أسلوب الثواب والعقاب, وأن يقدم دائمًا الثواب على العقاب حتى مع المخطئ , ونتجنب التأنيب إلا في الضرورة. ولا يلزم الثواب أن يكون جائزة نقدمها للطالب , فالطالب تكفيه كلمة. فكلمة (أحسنت) مثلاً لها عظيم الأثر في نفس الطالب. ونحاول أن ننوع في كلمات الثناء وطرقه.

8) الصوت الجهوري والواضح؛ فهو يساعد على إيقاظ التلاميذ من سرحانهم , وانتباههم للدرس

هذا ما يحضرني