[أرجو المساعدة من أساتذة الجامعات والكليات إن أمكن]
ـ[حروف عربية]ــــــــ[24 - 07 - 2007, 09:50 ص]ـ
أرجو المساعدة من أساتذة الجامعات والكليات إن أمكن .....
السلام عليكم وحمة الله وبركاته
أريد أن أعرف ماهي مواضيع الأدب العربي التي يمكن أن يسأل عنها المتقدم لوظيفة معيد بقسم الأدب ....
ممتنة لكل من يفيدني ويدعو لي ... وأدناكم جميعا من مجالس رفع يحبها
ـ[أنا البحر]ــــــــ[24 - 07 - 2007, 08:30 م]ـ
أهلا بك أختي حروف عربية, وحياك الله في شبكة الفصيح.
لعلك تجدي في هذا الرابط ما يفيدك:
http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=24455
ـ[عبدالوهاب]ــــــــ[25 - 07 - 2007, 09:41 ص]ـ
أختي (حروف عربية) كنت أريد أن أضع رابطا لما سأنسخه ـ هناـ ولكن حال دون ذلك جهلي بهذا الجهاز الأصم (الكمبيوتر) ومادفعني لتكرير ماكتبت إلا الفائدة ظنا مني أن البعض لم يطلع عليه ......
(بسم الله الرحمن الرحيم)
هذه أسئلة الامتحان التحريري للمتقدمين لوظيفة (معيد) بقسم الأدب أملاها علي عبر المحمول الأستاذ الصديق الصدوق الثقة / أحمد الفقيه وقد تحمل عنتا في سبيل توفيرها، لا لشيء سوى أنه أخو نجدة ونصرة يقض مضجعه استنجاد صديق، وصديق منتدى فقط،لا يعرفه، وله مندوحة في تطنيشه أو الاعتذار إليه.لكنها النفوس إذا كانت كبارا أتعبت أصحابها فهي تعرف ذاتها إذا لم يعرفه الآخرون. الآن أصبحت صديقا لهذا الرجل الكريم الذي غمرني بلطفه وكرمه وأريحيته، قابلته فوجدته كبيرا .. كبيرا في كل شيء. أعرف أنه سيعتب على إطرائي لكن عذري أنها الحقيقة التي تفوق الشمس وضوحا. أرجو ألا تنسوه من الدعاء بظهر الغيب. تحياتي.
أسئلة الاختبار التحريري للمتقدمين لوظيفة معيد بقسم الأدب (6ـ 3ـ1428هـ)
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
قال المسيب بن علس:
أَصَرَمتَ حَبلَ الوَصلِ مِن فِترِ وَهَجَرتَها وَلَجَجتَ في الهَجرِ
وَسَمِعتَ حَلفَتَها الَّتي حَلَفَت إِن كانَ سَمعُكَ غَيرَ ذي وَقرِ
نَظَرَت إِلَيكَ بِعَينِ جازِئَةٍ في ظِلِّ بارِدَةٍ مِنَ السِدرِ
كَجُمانَةِ البَحرِيِّ جاءَ بِها غَوّاصُها مِن لُجَّةِ البَحرِ
صُلبُ الفُؤادِ رَئيسَ أَربَعَةٍ مُتَخالِفي الأَلوانِ وَالنَجرِ
فَتَنازَعوا حَتّى إِذا اِجتَمَعوا أَلقَوا إِلَيهِ مَقالِدَ الأَمرِ
وَغَلَت بِهِم سَجحاءُ جارِيَةٌ تَهوي بِهِم في لَجَّةِ البَحرِ
حَتّى إِذا ما ساءَ ظَنُّهُمُ وَمَضى بِهِم شَهرٌ إِلى شَهرِ
أَلقى مَراسِيَهُ بِتَهلُكَةٍ ثَبَتَت مَراسيها فَما تَجري
فَاِنصَبَّ أَسقَفُ رَأسُهُ لَبِدٌ نُزِعَت رَباعيتاهُ لِلصَبرِ
أَشفى يَمُجُّ الزَيتَ مُلتَمِسٌ ظَمآنُ مُلتَهِبٌ مِنَ الفَقرِ
قَتَلَت أَباهُ فَقالَ أَتبَعُهُ أَو أَستَفيدُ رَغيبَةَ الدَهرِ
نَصَفَ النَهارُ الماءُ غامِرُهُ وَرَفيقُهُ بِالغَيبِ لا يَدري
فَأَصابَ مُنيَتَهُ فَجاءَ بِها صَدَفِيَّةً كَمُضيئَةِ الجَمرِ
يُعطى بِها ثَمَناً وَيَمنَعُها وَيقولُ صاحِبُهُ أَلا تَشري
س1/ يثير النص السابق بمفرداته أنماطا مختلفة من القراءة يخضع كل منها لرؤية أدبية خاصة، تدل على أنه نص نثري بدلالاته الرحبة وعناصره الدرامية. قدِّمْ قراءة أدبية لهذا النص ثم وضح إمكانية القول: إن هذا النص مغلق الدلالة أو مفتوح الدلالة من طرفي: البدآية والنهاية. ثم ضع عنوانا مناسبا للنص.
س2/ لماذا نَدْرس الأدب؟
س3/ تعد قضية الانتحال من أهم القضايا التي أثارها الدارسون للشعر، تحدث عن الآتي:
أ ـ الدوافع التي تقف وراء شكهم في ذلك الشعر؟
ب ـ الأسباب التي يرى الدارسون أنها دعتْ القدماء إلى انتحال الشعر ونسبته إلى ذلك العصر؟
س4/ يعود ازدهار الأدب في المملكة العربية السعودية إلى وجود مجموعة من الروافد، تحدث عنها؟
س5/ ما الخصائص الفنية للاتجاه الابتداعي (العاطفي) عند جماعة أبولو، ومن أبز رواد هذا الاتجاه؟
س6/ ما الرواية، تحدث عن أهم عناصرها، واذكر أهم الروايات العربية التي قرأتها، وأسماء مؤلفيها؟
*******************************************************************************
¥