[تقييم المعلم ..]
ـ[ناجى أحمد اسكندر]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 01:56 ص]ـ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
أيها المعلمون الكرام ما رأيكم فى تقييمك من قب طلابك؟
أنا أجد فى تقييم المعلم من قبل طلابه فعل له إيجابيات جمة ولا مغبة فى ذلك أو عيب فكل ما فى الأمر هو أن يطلب المعلم من طلابه فى نهاية الفصل الدراسى أن يكتوبوا مميزات وعيوب المعلم أو المعلمة ويدونها الطالب فى ورقة ويسلمها لمعلمه كما اقترح بطلب المعلم من طلابه بعدم كتابة اسمائهم على الورق حتى لا يخجل طالباً او طالبة من كتابة شىء ويخاف أن يغضب منه المعلم فيما بعد.
أيها المعلم الطلاب مرآة لك فقد تكون متميزاً فى أشياء وأنت لا تلقى لها بالاً وقد تكون منتقداً وأنت تحسب نفسك بلا عيوب لذا فبادر فى إجراء التقييم فلن يضرك أبداً.
وأنا أجريته اليوم مع طلابى واستفدت كثيراً منه واحتفظ به فيما بعد فكلنا خطأ وخيرنا من يعرف خطأه ويقومه للصواب والأفضل ولو كان عندى ماسح ضوئى لوضعت لكم بعض وريقات التقييم التى أجراها طلابى اليوم حينما طلبت منهم فعل ذلك. ً
ـ[رجلٌ من الصحراء]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 08:12 ص]ـ
هلا كتبت لنا بعض ماكتبوا.
ـ[طارق يسن الطاهر]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 10:13 ص]ـ
الأمر يعتمد على نوع الطلاب ومستواهم وقدراتهم وسنهم وميولهم، الطالب الذي يميل للعب والفوضى لن يحب المعلم الجاد الذي يحرص على إشغال وقت الطالب بما ينفع.
ليس كل طالب -بأي حال - مقياسا للمعلم.
فإن توافرت صفات معينة في الطالب منها الجدية والحرص على مستقبله والاهتمام فمرحبا بالتقييم.
ـ[ناجى أحمد اسكندر]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 02:37 م]ـ
هلا كتبت لنا بعض ماكتبوا.
سأفعل أخى الكريم اليوم ليلاًً بإذن الله.
ـ[ناجى أحمد اسكندر]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 02:44 م]ـ
الأمر يعتمد على نوع الطلاب ومستواهم وقدراتهم وسنهم وميولهم، الطالب الذي يميل للعب والفوضى لن يحب المعلم الجاد الذي يحرص على إشغال وقت الطالب بما ينفع.
ليس كل طالب -بأي حال - مقياسا للمعلم.
فإن توافرت صفات معينة في الطالب منها الجدية والحرص على مستقبله والاهتمام فمرحبا بالتقييم.
أنا أوافقك يا أبا يسن فيما تقول فلكل واحد منّا له وجهة نظره وأسلوبه ولكننى أرى أنه أحياناً الطلاب الغير جادين قد يميلون للمعلم الجاد المتفوق فى مادته والحريص على ضبط فصله فليس كل الطلاب غير جادين بل هم قلة فقط غير الجادين لذا فأنا حتى لو كتب هؤلاء الطلاب ملاحظاتهم موكد أننا سنجد فيها فائدة ولو لم يكن فليس من ضرر فى إجراء مثل هذا التقييم الذى أرى من ناحيتى أنه سيفيد المعلم الضعيف أولاً والمتفوق والمتوسط حتى ينهض كل واحد منهم بمستواه التعليمى والتدريسى والتربوى.
أشكرك أستاذ طارق يسن الطاهر على تعقيبك.
ـ[طارق يسن الطاهر]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 06:04 م]ـ
وأشكرك أخي ناجي على تعقيبك على تعقيبي:)
أحيانا قد يحتاج الواحد منا إلى تغذية راجعة أو سمها -إن شئت-كشف حساب، ليقف مع نفسه، والحكمة ضالة المؤمن
فقط نقطة النظام التي أوردتها كانت عن اختيار العينة التي تقيّم.
ولكن لا باس بذلك، فأنا أوافق مع قليل من التحفظ على العينة ونوعها. وفي كل خير كما ذكرتَ،إن لم يكن ثمة فائدة فلا ضرر.
ـ[ولادة الأندلسية]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 07:07 م]ـ
بسم الله الرحمن الرحيم
إن كان فقط مجرد إبداء رأي لا ضير في ذلك بشرط
أن يكون بعلم المعلم مع مراعاة الأدب والاحترام
ـ[ناجى أحمد اسكندر]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 08:18 م]ـ
بسم الله الرحمن الرحيم
إن كان فقط مجرد إبداء رأي لا ضير في ذلك بشرط
أن يكون بعلم المعلم مع مراعاة الأدب والاحترام
مرحباً أختنا الكريمة ولادة شرفت بتواجد جميع المشاركين.
وكما قلتِ أختنا هو مجرد رأى الطالب فى المعلم فى طريقة شرحه، تعامله مع طلابه، تعزيزه لهم، عقابه لهم، وما إلى ذلك وكل ذلك مع مراعاة الأدب والاحترام بلا شك.
جزيتِ خيراً أختناالكريمة.
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 10:20 م]ـ
بارك الله لك أستاذي/ ناجي أحمد إسكندر
موضوع جميل جدا جدا
أوافقك بشدة على هذا التقييم الذي يوضح للمعلم بعض عيوبه أو طرق تدريسه التي قد تحتاج إلى تغيير، ويوضح أيضا مميزاته التي يقوم هذا التقييم بتعزيز هذا التميز الذي قد يكون خافيا على المعلم نفسه.
وقد قمت بعمل هذا التقييم مع طلابي الأسبوع الماضي وكان التقييم مفيدا جدا
وبعد تحليل آراء الطلاب اتضح لي بعض الأشياء التي يجب تعديلها، وبعض الأشياء التي يجب تنميتها وتقويتها لإشادة الطلاب بها، ولكن الشيء الملفت للنظر أن معظم الطلاب كتبوا أسماءهم (طلاب الصف الأول الثانوي)
ومن التعليقات التي استفدت منها هي إعادة النظر في أسلوب شرح موضوعات القراءة.
ومن التعليقات الجميلة أن معظم الطلاب أجمعوا على أن حصة اللغة العربية ينتظرونها وأشد ما يعجبهم أنهم يتعلمون النطق الصحيح للكلمات والاستخدام الصحيح للكلمات والجمل، والأن حصة النحو أصبحت ممتعة لهم.
وهذا التقييم جعلته هذا العام في سجل خاص قسمته إلى
قسم خاص بتعليق الطلاب. (وقد انتهيت من تجميعه).
قسم خاص بتعليق الزملاء.
قسم خاص بتعليق الإدارة.
قسم خاص بتقييم أدائي.
قسم خاص بنتائج هذه التعليقات.
ومن خلال خبرتي الضئيلة توصلت إلى أن الطالب الضيعف يدرك قيمة المعلم الساعي للعمل وتطوير الأداء، وكذلك الطالب الذي يميل للعب فهو في قرارة نفسه يعترف بقدر هذا المعلم ولا يستطيع في حصته إلا الإنصات ومحاولة التجاوب معه، وقد لمست ذلك كثيرا.
ومن الطريف في هذا التقييم أن بعض الطلاب كتبوا رأيهم في المدرسة أيضا وكان ممتازا فوضحوا أنهم قد جاءوا هذا العام لهذه المدرسة وهم كارهون لها، وبعد مرور الأيام أصبحوا سعداء بها، وأنهم سعداء بالمعلمين الذين يدرسون لهم وبحسن المعاملة وأنهم يقضون وقتا جميلا في المدرسة لدرجة أن معظمهم لم يأخذوا دروسا خصوصية في الفصل الدراسي الثاني.
¥