ـ[أحمد المحلاوى]ــــــــ[05 - 03 - 2010, 10:46 ص]ـ
قرار جميل
وياحبذا لو تم عمل جدول أو محدد بآخر الكتاب لما ورد فى طواياه من قواعد نحوية وبلاغية وحكم وأمثال وبعض الكلمات المستغلقة على بعض الأفهام
ـ[أحاول أن]ــــــــ[06 - 03 - 2010, 05:33 م]ـ
جزاكِ اللهُ خيرًا أستاذة "أحاولُ أن" فقد أسعدتني بهذا الخبر.
معه 100%
مع "المنهج التكاملي".
على أن يكون "المضمون" معبِّرًا عن هذه "اللغة الجميلة" كما ينبغي، وبما يتناسب مع المرحلة.
أهلا بك أستاذتي الكريمة، والأهم كما تفضلت أن يكون تكامليا يرقى إلى ما نأمل أن تقدمه المدرسة للغة العربية ..
دمت جليسة العلم والصلاح ..
ـ[أحاول أن]ــــــــ[06 - 03 - 2010, 05:35 م]ـ
مرحباً وضّاح في المنتدى الفصيح
وهو مطبّق في السلطنة منذُ فترة من الصف الأول إلى العاشر (كتاب واحد) يمزج بين مهارات اللغة وأقسامها.
ما عدا مرحلتي الحادي عشر والثاني عشر فلكل منهما كتابان.
وهي خطوة مهمة جداً، فالمهم - دائماً - ما يحتويه المنهج (الكتاب) من معلومات (خالدة).
شكرا لحضورك هنا شيخنا السراج ..
السلطنة سباقة في مثل هذه المجالات وليتنا نستفيد من التجربة ..
نفع الله بكم ..
ـ[أحاول أن]ــــــــ[06 - 03 - 2010, 05:37 م]ـ
أؤيد هذا النظام ففيه ترابط بين أجزاء الموضوع وهذا سيخدم المادة حيثُ ستكون حاضرة في ذهن الطالب
كما أنه سيصبح قادرا على فهم مواضع الجمال ومواطن الاعراب في الشواهد من النصوص ليعي علاقة هذا بذاك.
غير أن هذا الكتاب في رأيي يحتاج لمعلم بارع في العرض والتحليل وتمكنه من عقد الصلة بين فنون العربية في صعيد واحد
تحيتي
هذا مربط الفرس!
شكر الله لك حضورك هنا أستاذة هداية ..
ـ[أحاول أن]ــــــــ[06 - 03 - 2010, 05:42 م]ـ
والله انا مصرية ادرس اللغة العربية في المملكة العربية السعودية وأرى أن تطبيق هذا القرار سيفيد الطالبة أو الطالب وذللك بأن يكون الدرس هو موضوع القراءة وتستخرج منه الأمثلة لدرس القواعد وتراعى بالنسبة لمرحلة المتوسط القواعد الإملائية ولكن ما لابد من فصله هو مادة النصوص وفي الثانوي مادة البلاغة والنصوص وشكرا
أهلا بك أستاذة نهى وشكرا لحضورك ..
الكتاب مؤسس على نظام الوحدات المتكاملة ونسأل الله النفع وأن يحقق المرجو ..
الثانوي يقوم على خمس كفايات: النحوية، الإملائية، الكتابية، القرائية، الشفهية
والأدب منثور فيها جميعا .. أما البلاغة فتخصص بعد التخصص لطالبات القسم الأدبي في الصف الثالث الثانوي فقط ..
جزاكم الله خيرا أجمعين ..
ـ[أحاول أن]ــــــــ[06 - 03 - 2010, 05:45 م]ـ
قرار جميل
وياحبذا لو تم عمل جدول أو محدد بآخر الكتاب لما ورد فى طواياه من قواعد نحوية وبلاغية وحكم وأمثال وبعض الكلمات المستغلقة على بعض الأفهام
ليته يكون بهذه الدقة وهذا التنظيم!
هو معرض للنقص والملاحظات في البدايات ولا شك لكن نرجو أن تتظافر الجهود للتطوير دوما ..
شكر الله أستاذ أحمد حضورك ..
ـ[الشداني]ــــــــ[06 - 03 - 2010, 07:27 م]ـ
السلام عليكم ... بصراحة لاندري هل دمج المواد في كتاب واحد , جيد أو غير جيد,.,.,.,.,
ـ[النبع الصافي]ــــــــ[11 - 03 - 2010, 07:18 م]ـ
لا أستطيع أن أحكم حتى أرى المنهج.
ـ[عمر مصطفى]ــــــــ[29 - 03 - 2010, 12:08 ص]ـ
السلام يا جماعة المهم وجود نية صادقة وخيّرة وهادفة إلى الأحسن.
ـ[أحاول أن]ــــــــ[01 - 04 - 2010, 02:35 م]ـ
الإخوة الكرام: الشداني، النبع الصافي ,عمر مصطفى , شكر الله لكم طيب المشاركة ونفعنا وإياكم ..
نشرت الصحف المحلية مؤخرا صور المناهج الجديدة وموجزا عن كل منهج ,
هذا وقد خصص فريق التطوير موقعا للاستزادة حول كل ما يخص المناهج الجديدة:
http://moteb.net/4loghati.jpg
موقع لغتي:
http://www.loghati.net/
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[01 - 04 - 2010, 07:03 م]ـ
حكم مستند على معاينة منهج العلوم للصف الأول الإبتدائي
فاشلة!!!!
تخيلوا: تعريف النظرية
كيف تكون نظرية
وكيف تثبتها
والمجموعة الشمسية
وووووووووو
قبل أن ينطق ألف باء
ـ[هشام محب العربية]ــــــــ[01 - 04 - 2010, 07:27 م]ـ
حكم مستند على معاينة منهج العلوم للصف الأول الإبتدائي
فاشلة!!!!
تخيلوا: تعريف النظرية
كيف تكون نظرية
وكيف تثبتها
والمجموعة الشمسية
وووووووووو
قبل أن ينطق ألف باء
هلا وضعت متفضلا رابط كتاب السنة الأولى؟
ـ[عامر مشيش]ــــــــ[01 - 04 - 2010, 07:29 م]ـ
حكم مستند على معاينة منهج العلوم للصف الأول الإبتدائي
فاشلة!!!!
تخيلوا: تعريف النظرية
كيف تكون نظرية
وكيف تثبتها
والمجموعة الشمسية
وووووووووو
قبل أن ينطق ألف باء
شكرا جزيلا للأخت الفاضلة أحاول أن
وتعقيبا على كلام أبي وسن أقول أخبرني معلم مادة العلوم للصف الأول أنه في الأسبوع الأول مطلوب من الطالب الإجابة كتابة وهذه ليست طرفة أو مبالغة فمن هو صاحب العقل المبهر الذي "صمم" منهج العلوم؟
¥