ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[02 - 04 - 2010, 10:45 ص]ـ
هلا وضعت متفضلا رابط كتاب السنة الأولى؟
ليس لدي سأبحث عنه أو أصور لك بعضه
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[02 - 04 - 2010, 10:47 ص]ـ
شكرا جزيلا للأخت الفاضلة أحاول أن
وتعقيبا على كلام أبي وسن أقول أخبرني معلم مادة العلوم للصف الأول أنه في الأسبوع الأول مطلوب من الطالب الإجابة كتابة وهذه ليست طرفة أو مبالغة فمن هو صاحب العقل المبهر الذي "صمم" منهج العلوم؟
تعلم فإن المرء يولد قارئا:)
ـ[أبومحمدع]ــــــــ[02 - 04 - 2010, 04:22 م]ـ
الوزارات في دولنا العربية تبعث رسالات مشفرة من خلال هذه المناهج مفادها علموا أولادكم القراءة والكتابة قبل أن يلتحقوا بالمدارس.: rolleyes:
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[02 - 04 - 2010, 07:02 م]ـ
الوزارات في دولنا العربية تبعث رسالات مشفرة من خلال هذه المناهج مفادها علموا أولادكم القراءة والكتابة قبل أن يلتحقوا بالمدارس.: rolleyes:
يعلني سلمنا بودي وعلينا السمكرة
ـ[أحاول أن]ــــــــ[03 - 04 - 2010, 10:10 ص]ـ
جزيتم خيرا أجمعين ..
لا أعرف عن منهج العلوم لكن سألت مشرفات الصفوف الأولية فذكرن أنه ممتع وأنه ليس جديدا تماما فهو يتقاطع مع منهج العلوم في التعليم النيسابوري الذي تطبقه العديد من المدارس الأهلية الكبرى في المملكة، وصعوبته في احتياجه لبيئة تعليمية تفتقدها أكثر المدارس "مثل بناء المجموعة الشمسية من أدوات مختلفة وعروض علمية تحتاج غرف عرض و و ... "
عن اللغة العربية أرى فيه العديد من الإيجابيات التي تحتاج دافعية من المعلم وتطويرا لأدواته ووسائله.
ليت معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية يطلعون ولو مرورا على منهج الصف الأول الثانوي فهو محك حقيقي لتطوير المناهج.
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[03 - 04 - 2010, 03:40 م]ـ
اطلعت عليه
لكن طلاب الثانوية لا يجيدون القراءة
ـ[أحاول أن]ــــــــ[03 - 04 - 2010, 11:19 م]ـ
عفوا: اسمه التعليم المنتسوري " لا أفتأ أسميه بالنيسابوري:)
اطلعت عليه
لكن طلاب الثانوية لا يجيدون القراءة
ليست الصعوبة الكبرى في رأيي .. لو وجدنا في كل فصل خمسة طلاب -من أربعين- فقط لديهم بذرة حب القراءة وتعهدناها وعملنا عليها العام كاملا دون أن يحبطنا سبعة أثمان الفصل لكان المُخرج: عشرون طالبا لكل صف في الحد الأدنى يجيدون القراءة وهذا رقم رائع جدا إذا ما قورن بمُخرجنا الحالي في القراءة "لم ينجح أحد "إلا من رحم ربي ..
أما أهم صعوبتين تواجهان منهج المقررات فهُما:
1 - التجهيزات المدرسية " من استراتيجياته: التعلم التعاوني فكيف يطبق في الفصول المكتظة؟ "
2 - إعداد المعلم بدورات مكثفة مساعدة ليستوعب طريقة المنهج.
وأعاننا الله وياكم ..
ـ[عامر مشيش]ــــــــ[06 - 04 - 2010, 06:19 م]ـ
جزيتم خيرا أجمعين ..
لا أعرف عن منهج العلوم لكن سألت مشرفات الصفوف الأولية فذكرن أنه ممتع وأنه ليس جديدا تماما فهو يتقاطع مع منهج العلوم في التعليم النيسابوري الذي تطبقه العديد من المدارس الأهلية الكبرى في المملكة، وصعوبته في احتياجه لبيئة تعليمية تفتقدها أكثر المدارس "مثل بناء المجموعة الشمسية من أدوات مختلفة وعروض علمية تحتاج غرف عرض و و ... "
.
عفوا: اسمه التعليم المنتسوري " لا أفتأ أسميه بالنيسابوري:)
..
المنتسوري الذي تسمينه النيسابوري لا أعرفه ولم أسمعه إلا منك الآن وهو معلومة جديدة لكن اسمه صعب ومن هنا دخل النيسابوري.
لكن المنتسوري الحقيقي أني اليوم اطلعت على منهج العلوم الفصل الدراسي الثاني للصف الأول فوجدته كتابين أحدهما للتمارين وأدعوك لتنظري إليه بنفسك لتردي على مشرفات النيسابوري وتقولي لهن إن أكبر جريمة أن المنهج كتابان.
سألت المعلم فأكد لي أن كتاب التمارين في الأسبوع الأول من الفصل الأول يطلب من الطالب كتابة كلمات وهو لم يدرس أي حرف بل لم يزل في الأسبوع التمهيدي. ورأيت بنفسي في كتاب التمارين الفصل الدراسي الثاني يطلب من التلاميذ الإجابة بكتابة بعض الكلمات.
أعلم أن هذا المنهج المطور ذهبت فيه مليارات الريالات مسروقة لكني لا أشفق على هذه المليارات بقدر ما أشفق على طالب الصف الأول ذي السنوات السبع الذي يلقى معلما معقدا لا يفهم الأمور على حقيقتها ويظن أن الإخلاص والأمانة أن يتبع تعاليم الوزارة فلا ينجح عنده الطالب الذي لا يعرف الطاقة وأنواعها.
ـ[أحاول أن]ــــــــ[06 - 04 - 2010, 07:42 م]ـ
:) أضف لمعلوماتك إذن أنه يُنسب لامرأة اسمها السيدة منتسوري .. ويقوم على التعلم الذاتي عن طريق اللعب ..
سأطلع عليه غدا - إن شاء الله وآتيك بخبر يقين -
والكتابة في الفصل الثاني مما لا بأس به فقد يكون "تسمكر " على رأي أستاذنا الجبلي!
لا تخش على الطلبة سينجحون "كله واحد " والمليارات (لم يسمعنا أحد)
ـ[أحاول أن]ــــــــ[07 - 04 - 2010, 06:17 م]ـ
أنقل لكم ما سمعتُ وأنا على الحياد:
نعم الكتاب في جزئين ولهذا أهدافه في طريقة التدريس، أما المنهج فطلبة اليوم ليسوا كما كنا فهم يعرفون من العلوم والتقنيات ما لا يعرفه آباؤهم والمنهج القديم الذي مرت عليه عقود ولم يُعدل يعامل عقل هذا الصغير غاية في المحدودية ثم إذا أتى للمرحلة المتوسطة كانت مادة العلوم أصعب المواد , وتبعا للقياسات العالمية لنمو الذكاء فإن الطفل من ست إلى عشر سنوات يحقق أعلى معدلاته ثم يبدأ التباطؤ في نمو الذكاء , لذا كان لزاما تطوير المنهج تطويرا حقيقيا يواكب تطور الطالب في المملكة، وأُدرج الجانب العملي في المادة أساسيا ..
لم يأت المنهج اعتباطا بل خضع لدراسات قصيرة وطويلة المدى وكانت النتائج مذهلة، أما مسألة الكتابة فتأتي اختيارية وليست من المهارات الأساسية , ومن يعترض على المنهج دون تجربته فحكمه غير منصف وكل تغيير صعب في بدايته)
تجولتُ في بوابة الموقع فكان ممتعا "لا أعرف عن مدى صعوبته "، والدروس قريبة من دروس الصف الخامس حاليا ..
http://ksa.asu.edu/portal/ar/node/358
¥