[المنتدى الإعلامي أمامي ويحقق لي أحلامي * عالم الحاسوب واسع .. * الفهرس .. *]
ـ[نائل سيد أحمد]ــــــــ[14 - 02 - 2008, 10:51 م]ـ
* أحلامي / الهدف هو وضع عنوان سامي، وتحقيق عدة مشاركات في مشاركة واحدة .......
* كيف واسع / حيث تضع عدة مشاركات وأهداف بصفحة واحدة ....
الفهرس / د مسعد زياد عنه أسأل *، منتدى الأقصى للحوار والموضوع الجديد: هل ترى انك تمتلك موهبة ما يمكنك الافادة منها للاخرين ... ؟
كتبت الأخت أم حمزة عضو فعّال في منتدى الأقصى للحوار
جزاك الله الجنة اخي الفاضل ابو بكر منصور وهو مدير في المنتدى المذكور
اقتباس
هل ترى انك تمتلك موهبة ما يمكنك الافادة منها للاخرين ... ؟
اذكرها و نحن ندعمك.
الحمد لله رب العالمين
كل خلق الله مفطور على العطاء والهبة
وكل انسان وهبه الله هبات كثيرة جدا لكن فرص دعمها ضعيف جدا اما من البيت او من المجتمع او من الدولة ....... او ظروف اخرى
بالنسبة لي اكيد عند ي مواهب والحمد لله ... واساعد الاخرين بالقدر الذي استطيعه خاصة ايام الدراسة ... اما الان كل منا له دوره ويبرز مواهبه فيه حسب قدرته
الانسان طاقة بشرية هائلة جدا جدا ........ تعطي الكثير اذا دعمت
خاصة الانسان الفاعل ... المسؤول
وفي منتدانا الغالي خير شاهد على المواهب الفعالة جدا
احببت ان اطلعكم على مقتطفات من مقال قرأته عن الموهبة جميل جدا
الموهبة والموهوبون
من الناحية اللغوية تتفق المعجمات العربية والانجليزية على أن الموهبة تعتبر قدرة أو استعداداً فطرياً لدى الفرد، أما من الناحية التربوية والاصطلاحية فهناك صعوبة في تحديد وتعريف بعض المصطلحات المتعلقة بمفهوم الموهبة، وتبدو كثيرة التشعب ويسودها الخلط، وعدم الوضوح في استخدامها، ويعود ذلك إلى تعدد مكونات الموهبة، ومع ذلك سننقل بعض التعاريف التي تقاربت حولها وجهات النظر للمصطلحات الآتية:
تطور مفهوم الموهبة
العبقرية:
قوة فكربة فطرية من نمط رفيع كالتي تعزى إلى من يعتبرون أعظم المشتغلين في أي فرع من فروع الفن، أو التأمل أو التطبيق، فهي طاقة فطرية، وغير عادية، وذات علاقة بالإبداع التخيلي، وتختلف عن الموهبة.
واستخدم تيرمان وهولنجورث اصطلاح العبقرية للدلالة على الأطفال الذين يملكون ذكاءً مرتفعاً، حيث اعتبر تيرمان كل تلميذ من أفراد العينة التي قام على دراستها ومتابعتها حوالي 35 عاماً، حصل على + 140 نقطة ذكاء في اختبار ستانفرد بينيه في عداد العباقرة.
الموهبة:
سمات معقدة تؤهل الفرد للإنجاز المرتفع في بعض المهارات والوظائف،
والموهوب هو الفرد الذي يملك استعداداً فطرياً وتصقله البيئة الملائمة، لذا تظهر الموهبة في الغالب في مجال محدد مثل الموسيقى أو الشعر أو الرسم ... وغيرها.
الإبداع:
إنتاج الجديد النادر المختلف المفيد فكراً أو عملاً، وهو بذلك يعتمد على الإنجاز الملموس.
الذكاء:
هو القدرة الكلية العامة على القيام بفعل مقصود، والتفكير بشكل عقلاني، والتفاعل مع البيئة بكفاية. فالذكاء قدرات الفرد في عدة مجالات، كالقدرات العالية في المفردات والأرقام، والمفاهيم وحل المشكلات، والقدرة على الإفادة من الخبرات، وتعلم المعلومات الجديدة.
التميز:
الموهوبون أو المتميزون كما يعرفهم مكتب التربية الأمريكي: هم الذين يتم الكشف عنهم من قبل أشخاص مهنيين ومتخصصين، وهم الذين تكون لديهم قدرات واضحة ومقدرة على الإنجاز المرتفع.
التفوق التحصيلي:
يشير إلى التحصيل العالي، والإنجاز المدرسي المرتفع.
فالتحصيل الجيد قد يعد مؤشرا على الزكاء، ويعرف المتفوق تحصيليا بأنه الطالب الذي يرتفع في إنجازه، أو تحصيله الدراسي بمقدار ملحوظ فوق الأكثرية، أو المتوسطين من أقرانه.
وهناك عدة عوامل ترتبط بضعف القدرة على الإنجاز أو التحصيل عند المتفوق وهذه العوامل هي:
1 ـ ضعف الوضوح وقصور في التحديد عند اختيار المواد الدراسية والمهنية.
2 ـ ضعف في ضبط الذات.
3 ـ معاناة من الانطواء والانكفاء الذاتي.
4 ـ استثمار ضعيف للوقت والمال.
5 ـ وجود ميول عصابية.
6 ـ خضوع في الأسرة، أو خضوع ذاتي.
7 ـ سيطرة أبوية أو إهمال شديد.
8 ـ عدم وجود أهداف، أو وجود مطالب والدية صعبة التحقيقر.
9 _ ضعف من حيث النضج وتحمل المسؤولية.
¥