ـ[أنا البحر]ــــــــ[22 - 08 - 2006, 10:29 م]ـ
السلام عليكم
لا أفهم لماذا يظل الكثير منا متخوفا من الدخول في مجالات البحث العملي أو التطبيقي؟!!!
هل من أمثلة على هذه المجالات؟
اسألوا أنفسكم لماذا هيمنت اللغة الإنجليزية؟
لعل من الأسباب زهد أهل العربية بها وتنكرهم عليها.
شكرا لك ..
ـ[فصيحويه]ــــــــ[23 - 08 - 2006, 07:23 ص]ـ
شكرا أخيتي على التعليق
الأمثلة كثيرة جدا ولا أستطيع حصرها في جانب واحد
مثلا في جانب القواعد
هناك نظريات كثيرة في تدريس القواعد ونحن مازلنا ندرسها بطريقة تقليدية أثبتت فشلها الذريع. أنصحك بقراءة كتاب (طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى للدكتور عبد العزيز العصيلي).
بما أننا نعيش أزمة حقيقية مع هذه المادة والجميع تجده يشتكي لماذا لا تتجه البحوث للبحث في هذا المجال؟!!
المشكلة - الأسباب - الحلول الممكنة - توصيات
تطبيق واحد من الحلول على عينة - النتائج
مثال آخر:
كيف نطور المستوى الكتابي لدى أبنائنا؟
نريد بحوثا في هذا المجال
بهذا نستطيع أن نحل مشاكلنا اللغوية أما أن نتركها جانبا ونجعل بحوثنا في مرحلة الماجستير والدكتوراة في موضوعات لا طائل من ورائها. تجد الواحد يقضي سني عمره ليخرج لنا بحثا عن الفاء الواقعة في جواب الشرط.
مللنا وسئمنا من هذه الموضوعات المكررة التي قتلت بحثا.
ألق نظرة على هذه الرسائل العلمية لتري بعض الأمثلة الجيدة على البحوث التطبيقية
http://www.arabicl.org.sa/rsael.php?action=show
بالمناسبة أنا لا أدعو لأن يتجه الجميع للبحث التطبيقي فنحن بحاجة للنحاة ولكن لا تنسي أن لغتنا محفوظة فلا داعي للخوف على قواعد اللغة. ما يجب أن نهتم به هو أن نجعل لغتنا تواكب عصرنا.
كنا وما زلنا نعيب على الناس استخدام اللغة الإنجليزية ولكن الحق يقال أننا لا نجد بدا من استخدامها في أحوال كثيرة.
أخيرا
لماذا في ظنك زهد أهل العربية بالعربية وتنكروا لها؟
شكرا مرة أخرى
ـ[أنا البحر]ــــــــ[23 - 08 - 2006, 11:44 م]ـ
شكرا لك أخي فصيحويه ..
وكما يبدو فأنت متخصص في مجال تعليم اللغة العربية, وهذا يظهر من المواضيع _ أو كما تحب أن تسميها المشاريع_ التي أشرت إليها.
وبالنسبة لطرق التدريس فنحن نعيش أزمة لا على مستوى التعليم العام كما تفضلت وإنما حتى على مستوى التعليم الجامعي, بل قد تكون الأزمة في التعليم العام أهون بكثير حيث الأنظار متوجهة إليها, والدراسات غالبا تجعلها مجالا لها, ولكن ماذا عن الأزمة في التعليم العالي!!
أخيرا
لماذا في ظنك زهد أهل العربية بالعربية وتنكروا لها؟
زهْد أهل العربية بالعربية وتنكرهم لها أمر جلي, وهو ما ألمحتَ إليه في مداخلاتك السابقة, فنحن نرى كثيرا من الأقسام العلمية في جامعاتنا تتم الدراسة فيها بغير اللغة العربية.
ولعلك تومي بهذا السؤال إلى أن السبب في ذلك هو تمسكنا بالدراسة النظرية دون الالتفات إلى الدراسات التطبيقية.
وأقول: نعم نحن بحاجة في تيسير تعليم العربية إلى الإفادة من جميع النظريات الحديثة في طرق التعليم وتوظيفها في تعليم لغتنا.
على كلٍ أخي فصيحويه التخصص أمر مطلوب فلدينا دراسات نظرية تهتم بالجانب النظري, وفي الجانب الآخر لدينا دراسات تطبيقية تهتم بالجانب التعليمي للعربية, ولابد لكل من هذين الجانبين من التوافق حتى يستفيد هؤلاء من أولئك, وأولئك من هؤلاء
أخي فصيحويه لا أظن هذه الكلمات إلا غيرة من محب على محبوبته -العربية- ..
يبدو أنك ممن يؤمن بقول القائل: النحو علمٌ نضج حتى احترق:)
دمت بعز.
ـ[أبو أحمد العجمي]ــــــــ[24 - 08 - 2006, 05:29 م]ـ
وبالنسبة لطرق التدريس فنحن نعيش أزمة لا على مستوى التعليم العام كما تفضلت وإنما حتى على مستوى التعليم الجامعي,
دمت بعز.
الواقع أن الجامعات تدفع ثمن التعليم العام فالتعليم العام يضخ للجامعات خلله التربوي والتعليمي ثم يطالب الجميع من الجامعة أن تصلح ما أفسده التعليم العام خلال 12 عاما
في رأيي يجب أن يعاد بناء ما أفسده التعليم العام من خلال متطلبات جامعية ودورات مكثفة أساسية في العلوم كافة
ـ[فصيحويه]ــــــــ[25 - 08 - 2006, 08:54 ص]ـ
السبب في ذلك هو تمسكنا بالدراسة النظرية دون الالتفات إلى الدراسات التطبيقية.
وأقول: نعم نحن بحاجة في تيسير تعليم العربية إلى الإفادة من جميع النظريات الحديثة في طرق التعليم وتوظيفها في تعليم لغتنا.
.
ها أنت وضعت يدك على الجرح
لا أدري كيف نأمل أن تتطور لغتنا وكيف يمكن أن نجعلها يسيرة للتعلم وكيف يمكن ألا نضطر لاستخدام غيرها وأن نثبت للناس ذلك ونحن ما زلنا نردد ونكرر دون تجديد ما قاله النحاة منذ عدة قرون.
في الجامعة مثلا هل الهدف هو أن نجعل الطالب يحفظ الألفية واختلافات البصريين والكوفيين أم أن نخرج طالبا قد أتقن اللغة وأتقن استخدامها وأتقن تدريسها.
يجب أن نركز على النحو التطبيقي مثلا بدلا من حفظ اختلافات تنسى بمجرد نهاية الاختبار.
وما تفضل به أخي الزمخشري عين الصواب.
شكرا للجميع
¥