[مهارات اللغة]
ـ[الأمين]ــــــــ[05 - 04 - 2007, 11:07 م]ـ
:; allh
مهارات اللغة العربية
كيف ننمي مهارة الاستماع؟
ماهي أبرز مهارات الاستماع؟
كيف نقيس هذه المهارات؟
الموضوع مطروح للنقاش وسوف اقدم لكم خبراتي إن شاء الله
ـ["زمان الوصل"]ــــــــ[06 - 04 - 2007, 02:58 م]ـ
هناك طرق مختلفة لتقوية هذه المهارة
وإذا كنت تقصد تقويتها عند الطلاب
قد يكون ذلك بسماع المواد الصوتية والإجابة عليها من قبل الطلاب
أو طلب كتابة تقرير إخباري بعد سماع النشرات الإخبارية والكثير الكثير
ـ[لخالد]ــــــــ[06 - 04 - 2007, 05:18 م]ـ
في مناهجنا توجد حصة شهرية تسمى القراءة السماعية مدتها 45 دقيقة يتم خلالها العمل على نص أدبي طويل نسبيا عبارة عن قصة أو حكاية, كحكايات كليلة ودمنة مثلا , مثبتة على كتاب المدرس دون كتاب التلميذ.
يكتب المدرس عنوان النص و يطلب من المتعلمين ذكر مقترحات حول ما يمكن أن يتحدث عنه النص.
يقرأ المدرس النص مرتين مراعيا قواعد القراءة السليمة.
يطرح أسئلة عامة حول مضمون النص.
يقسم النص إلى أجزاء معينة يقرأ جزءً و يطلب من المتعلمين ذكر شخصيات النص و يطرح أسئلة حول أحداثه و الأماكن المذكورة ... بغية إدراك المعاني الجزئية.
مع شرح الكلمات الغامضة التي تعوق الفهم.
في نهاية النص يمكن البحث عن العبر أو المغزى من القصة و يقارنون ما تم التوصل إليه مع توقعاتهم السابقة ...
ـ[فصيحويه]ــــــــ[06 - 04 - 2007, 09:02 م]ـ
أخي الأمين
هل أنت تتحدث عن الطلاب العرب أم غير العرب؟
ـ[الأمين]ــــــــ[06 - 04 - 2007, 09:36 م]ـ
عند الطلاب العرب،عموما تقوية مهارات الاستماع عند الطلاب لها خصائص عامة في كل اللغات،لكن أجاباتكم جاءت سريعة، عليكم أولا ان تحددوا المهارات التي تتكون منها مهارة الاستماع ومن ثم الحديث عن تنميتها.
مهارات الاستماع
- الانتباه
- ادراك الأفكار الرئيسية والفرعية
-إدراك العلاقات المختلفه بالنص المسموع.
- تعرف المعنى في ضوء المواقف المحيطة بالكلام.
-إصدار الحكم على النص المسموع.
- التفاعل مع المتكلم او القارىء.
وهناك تقسيم آخر لمهارات الاستماع كتالي:-
-متابعة الحديث مع التركيز (مثلا أن يعرف بداية القصة ونهايتها، أن يعيد ترتيب أحداث القصة كما سمعها).
- إدراك معاني التراكيب اللغوية.
-استخلاص معاني النقاط الرئيسية وتذكرها.
- التفريق بين الحقلئق والآراء. (استماع ناقد)
-التمييز بين الأفكار الرئيسية والفرعية.
- تلخيص لنص المسموع.
-الحكم على النص المسموع.
إجراءت تساعد على تنمية مهارت الاستمتاع:
الاستماع الى موضوع معين من خلال شريط مسجل.
تسجيل العاناصر الأساسية من هذا الشريط.
تذكر بعض المواقف التي استمعتم اليها من خلال التسجيل.
تذكر الكلمات والعبارات المؤثرة.
طرح بعض الأسئلة على المادة المسموعة.
تلخيص موضوع الشريط على شكل نقاط.
.
عموما
جزاكم الله خيرا.
[email protected]
احذروا كمدرسين أن تتحدثوا أمام الطلاب بدون هدف واضح.
حاولوا تنمية مهارات اللغة الاربع.
هل يمكن أن ننمي مهارات اللغة الأربع في نفس حصة يكون هدفها الأستماع؟ وكيف؟
الجواب نعم.
كيف؟
سأترك لكم حرية التفكير قبل أن ادلي ما في دلوي.
ـ[الأمين]ــــــــ[06 - 04 - 2007, 09:42 م]ـ
الأخت زمان الوصل بارك الله فيك ومن اي البلاد أنت.
ماذا تعرفون عن القراء ة الناقدة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مهاراتها.
كيف نقوي هذه المهارة عند الطلاب؟
سوف أجيبكم إن شاء الله ولكن الآن ساترككم.وعذرا انا اكتب لكم دائما بسرعة لأني مشغول بمحاضرات طلابي.
ـ[ديمة]ــــــــ[07 - 04 - 2007, 12:49 ص]ـ
مرحبا أخي الأمين، إليك إعدادي لموضوع استماع للصف الخامس، ولأنني معلمة مبتدئة أرجو توجيهي لما يحتويه من أخطاء ..... مع الشكر الجزيل
الموضوع: الحبال الغالية. صـ80
التناول: استماع.
================================
• الأهداف السلوكية:
* أسعى في نهاية الحصة أن يكون المتعلم قادرا على أن:
• الأهداف المعرفية:
- ينم الجملة بما يناسب مكونا فكرة رئيسية.
- يذكر رأيه بتصرف البخيل.
- يقارن بين تصرف البخيل والخادم.
• الأهداف الوجدانية:
- يقبل على الاستماع إلى القصص الهادفة مع فهم الهدف منها.
- يحرص على الاتصاف بالكرم.
- يشارك زملاءه في المناقشة بشكل فعال.
• الأهداف النفس الحركية:
- يجيب عن الأسئلة الموجهة إليه بلغة عربية سليمة.
- يتحدث عن البخل بلغة عربية سليمة.
- يقرأ بلغة عربية سليمة مراعيا الوصل والوقف.
- يكتب الملخص السبوري بخط واضح.
• الوسائل المستخدمة:
جهاز العرض العلوي- أوراق العمل-
* أسلوب الأداء:
• الجملة العلاجية: (حروف تنطق ولا تكتب)
• إن الله هو الرحمن القادر على كل شيء.
- يأتي التلاميذ بنظائر للمهارة، مثلا: – أولئك – الرحمن – لكن - ذلك.
* وقفة الميل: أخبار محلية.
• قراءة الموضوع من قبلي قراءة متقنة، ثم مناقشة التلاميذ فيما يلي:
* الفهم الشامل:
1 - أكمل الجملة بما يناسبها لتحصل على فكرة رئيسية:
يجمع ........... جميع الصفات السيئة.
2 - ضع عنوانا آخر للقصة؟
* الفهم الدقيق:
أ - لماذا قطع الخادم الستائر الغالية؟
ب - ما رأيك بالرجل البخيل والخادم؟
جـ -علل لما يأتي:
- تقاضى الخادم راتبه ناقصا؟
التقويم الخارجي:
جزاء سنمار
كان سنمار مهندسا معماريا ماهرا، طلب منه أحد الملوك أن يبني له قصره، وبعد أن بنى له قصرا كبيرا ورائعا، أخذ الناس يتكلمون عن براعة سنمار ومهارته في البنيان، فاستدعاه الرجل ليكافئه على عمله الماهر، فما كان من الملك إلا أن رمى سنمار من أعلى القصر ليسقط صريعا، حتى لا يبني للآخرين مثل قصره، فسرى هذا المثل على من يجازى بالسوء لقاء عمله الحسن.
أ – أكمل لتحصل على فكرة رئيسية:
على المسلم أن يقابل الإحسان بـ ..............
ب - أجب عما يلي:
- من هو سنمار؟
- كيف جازى الملك سنمارا؟
- على من يطلق مثل (جزاء سنمار)؟
¥