ـ[مصطفى السامرائي]ــــــــ[23 - 06 - 2007, 09:09 م]ـ
بورك فيكم جميعا وفي آرائكم .... أما بالنسبة لي كوني مدرس في الجامعة ... فانا مع رأي الاخت مريم الشماع وهذا ما افعله وما أخذته من طريقة مشايخي .... لا تقل للطالب لا اعلم او لا ادري ... مع ان علماءنا الاقدمين يقولون: لا ادري نصف العلم .. ويقولون على العالم ان يتعلم كلمة لا ادري ... لكن الزمن تغير ... وقولك اليوم لا ادري يهز ثقة الطالب بعلمك واذا اهتزت هذه الثقة تقل استفادته منك .... لكن لا يعني ان اجيب بالخطأ فتلك مصيبة اكبر ... لكني اقول لطلابي: سؤال رائع وسائله ذكي ... من يأتني بالجواب غدا اعطيه كذا درجة.
وبالتالي حصلت فائدتان: الاولى لي فتكون لي الفرصة في مراجعة المعلومة. والثانية للطلاب في شحذ الهمة والنظر في مصادر المعلومة.
وبقيت هيبتي بين طلابي.
ـ[فصيحويه]ــــــــ[24 - 06 - 2007, 07:18 ص]ـ
قد تستعمل الطريقتين باختلاف الأحوال وطبيعة السؤال والسائل لكن يبقى أن قول (لا أدري) يستلزم شجاعة لا يقدر عليها إلا من ينظر إلى التدريس على أنه تربية قبل أن يكون تلقينا أو نقلا للمعلومات.
ـ[نردين]ــــــــ[24 - 06 - 2007, 04:56 م]ـ
ليس عيباً ان يقول لااعرف لكن
المدرس الذكي ان يقول ساشرحها او أأجلها الى المحاظرة القادمة ذلك افضل
حتى يتمكن منها ...
انا لو صادفتني مسألة لااعرفها فسأقول بكل صراحة هذه المسألة غير ممتمكنه منها ساحظرها في المحاظرة القادمة ... ولا احراج ولا شئ
ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[24 - 06 - 2007, 05:48 م]ـ
هل يسمح لى كطالبة أن أشترك؟؟
إنه ليس حراما أو عيبا أن نقول لا نعلم ولكن ... كطالبات نصاب حينها بدهشة لأننا نجد مصدر إمدادنا بالعلم وهو فى نظرنا بحر من العلم لا ينتهى:) يقول لاأعلم!!!!!! أعترف بأن هذا خطأ فى فهمنا للأمر ولكن أعجبنى نصرف بعض المعلمين هو موقف محايد يقول رأيه ثم يخبرنى أنه سوف يتأكد من إجابته ... وهذا لا ينقص من قدره أو يثير شكا بداخلى أنه لا يعلم وفى نفس الوقت لا يعطينى إجابة هو ليس متأكدا منها ... لقد احترمت من فعل ذلك .... واحترمت أيضا من قال أنه لا يعلم ولكن هذا لا يجدى نفعا مع بعض المراحل السنية ومع بعض الشخصيات ...
ـ[أرجوحة]ــــــــ[25 - 06 - 2007, 03:39 م]ـ
أتعلم مرت علي بروفيسورة كانت تعترف عندما نواجهها بسؤال ولاتعلم
بقولها لا أعلم و لا أعرف وقد تعطي توقعها مصدرة الإجابة بقد أو أظن أو ربما ثم تطلب منا أن نبحث عن الإجابة ونناقشها في المحاضرة التي تليها
ووالله إنها كبرت في عيني إن دل هذا دل على نزاهتها وحرصها على إعطائنا المعلومة بشكل دقيق
لا يوجد إنسان ملم بكل شيء:)
ـ[قطرة ندى]ــــــــ[01 - 07 - 2007, 05:12 ص]ـ
عدم المعرفة لا يعد عيبا. إنما العيب في الاستمرار في الجهل وترك البحث عن مافاته وبالأخص إذا كان في صميم تخصص الأستاذ::
ومن أكبر المصائب أن يفتي الأستاذ فيما لاعلم له تجنبا لقول (لا أعلم)::
هذا والله أعلم::
ـ[فارس]ــــــــ[02 - 07 - 2007, 12:42 ص]ـ
أعتقد أن الطلاب أذكى مما تتصورون
فكرة (من يأتيني بالجواب غدا وله كذا وكذا) أصبحت قديمة!
شخصيا مررت بنوعين من الأستاذة ممن يرفضون مقولة لا أدري
نوع يستخدم الجملة الآنف ذكرها
و هي طريقة باتت مكشوفة لنا معشر الطلاب: p
و نوع يتعذر بأن السؤال خارج عن المنهاج فإن لم يكن خارجا عنه فهو لن يأتي في الامتحان
أرى أن صورة المعلم الذي يقول لا أدري
لا تهتز بل إنها لتكبر في عيون طلابه
بالطبع إلا إذا كان السؤال بسيطا أو مما وجب عليه الإلمام به فهو عندها مقصر
و المعلم الذي يستخدم فكرة (من يأتيني بالجواب) لا بأس به أيضا
على أن الموضوع بات مكشوفا
و شخصيا ما كنت لأجتهد بالبحث
لأني أعلم يقينا أنه سيأتي بالجواب في اليوم التالي:)
ـ[محمد ينبع الغامدي]ــــــــ[07 - 07 - 2007, 01:10 ص]ـ
يستطيع ان يقول لا اعلم في الحالات التالية: ـ
1ـ اذا كان المعلم واثق من نفسه (أي لديه حصيلة علمية عالية).
2ـ اذا كان صاحب شخصية قوية (أي لم يرتبك أو ينزعج عند طرح السؤال).
3ـ اذا كان الهدف الذي في عقله وقلبه هو نشر العلم ابتغاء وجه الله عز وجل وليس الهدف هو البروز أو ما شابه ذلك.
اذا توفرت هذه الشروط فان المعلم سيقول لا اعلم بكل ثقة وفي ما عداها فلا أظن انه يستطيع (وعدم الاستطاعة هنا غصباً عنه لا بيده)
ولكم جزيل الشكر على الموضوع الشيق.
ـ[ليث شاكر]ــــــــ[08 - 07 - 2007, 10:00 م]ـ
السلام عليكم كيف الحال ايها الاساتذة الافاضل عساكم بخير،انا قرت هذه الاراء وكانت اكثر من رائعة واود ان اضيف ان نصف العلم لا اعرف والسلام عليكم