ـ[رؤبة بن العجاج]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 02:40 م]ـ
إذن لابد من وضع مادة خاصة "بالمنطق"
أي مادةً تعني بالنطق والتحدث بالفصحى ..
وتخصيص -حصّة- لايتحدّث بها إلا بالفصحى-بديهةً-
وهذا يحتاج إلى تخريج معلمين ومعلمات مؤهلين لتدريس هاتين الماديتن المحدثتين ..
إلى أن يتم كل هذا هل سيتوقف الزمن حتى نرى نور هذا الاقتراح؟
المشكلة تكمن أننا نطمح في التطوير لكن ما بين أيدينا الآن هو القديم ..
فنُحْجر في حجرٍ محجورٍ من التمني والتشكّي ..
فلماذا لا يُعضُّ على ناجذة الصبر على ما بين أيدينا من منهج
ريثما يفتح الرحمن فتحه؟
ـ[أحاول أن]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 03:00 م]ـ
نحن نعض ألسنتنا بالنواجذ -أبا الهذيل - فما يزيدنا إلا ألما ونزيفا ..
فلا فصحى ً أتقنَّا .. ولا إعرابا أَجَدْنَا!
لن نقول حتى حين .. بل من الآن
يجب أن نطالب بصدق لا بتغيير المناهج بل بتطويرها .. أن تركز في سنة على نطق الجملة الاسمية والفعلية وضبط أركانها الأساسية .. حتى يتقنها الطالب .. في السنة التالية يدرس العوامل التي قد تغير هذا الضبط .. في السنة التي تليها يدرس الأساليب النحوية بعد أن يكون المعلم قد بنى أساسه المتين ..
في الصف السادس يا أستاذي دروس كثيرة ستحفظ أختك الكريمة -كما أبناؤنا وبناتنا - القاعدة وستطبق بمثال زيد وعمرو .. وعندها عشرات الدروس التي تُعلِّمها حكم الصفة وهي لا تعرف هل الكلمة اسما أو فعلا أو حرفا .. تحفظ الطالبة مسوغات الابتداء بالنكرة " ومع الأمثلة " وهي لا تعرف النكرة من المعرفة ..
تسرد حالات التقديم والتأخير للمبتدأ والخبر والحذف لأيهما " أيضا بالأمثلة " لكنها لا تعرف ما المبتدأ وما الخبر ..
تذكَّر أستاذي -والمعلمون ليسوا منا ببعيد - .. سؤال: مثِّل في جملة مفيدة .. الذي يرينا العجب العجاب .. ويمثل الثمرة المرة للمناهج العقيمة .. حتى أنني حذفته حفظا لأعصابي من التلف أثناء التصحيح ..
هناك عبارة تقول: فلنبدأ بالأصول وستعتني الفروع بنفسها .. !!
ـ[رؤبة بن العجاج]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 03:09 م]ـ
أنا لا أختلف أبداً في مسألة المطالبة بالتطوير ..
لكن ما الحل حتى أرى ذلك التطوير عيناً؟؟؟؟
أختي وليست الوحيدة بل الجيل الذي في سنها لا يفقهون شيئاً في اللغة
فما الحل الذي أسطيعه ان أفعله الآن .. ؟؟!!
بالمناسبة ,,
عندنا المناهج قد تم تطويرها ولايزال ..
لكنه كان تغييرا و لم يكن تطويرا ...
لأن جد اللغة الانجليزية في صعد واللغة العربية في صبب ..
إن زدت في ذا بحرف ... ياصاح يُقْطع لساني:)
ـ[أحاول أن]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 03:53 م]ـ
ماذا تفعل الآن؟
فلْتتبنى قضيتها واجعلها قضيتكما الشخصية والمصيرية ..
ابدأ معها أياما عديدة تصنف كل ما تسمع وتشاهد إلى اسم وفعل وحرف .. بعيدا عن الكتاب والعقوبة والذم ..
بعدها العبوا ألعابا عديدة لتأسيس جملة من ركنين .. وبيان نوعها اسمية أو فعلية , ولا تصعد بها أكثر حتى تتمكن تماما فقط فلتتعلم الركنين الأساسيين ..
ستجيد الإنجليزية لأنها تقدم إعلاميا واجتماعيا بطريقة محببة ..
تحتاجها لتفهم الرسوم المتحركة ولتطلب من المطعم ولتسأل الممرضة في المستشفى ..
فقدم العربية -أنت- أكثر حبا ومتعة عليك أن تنمي الفطرة في قلبها ولسانها لتؤمن -حقا لا إذعانا- أنها لن تقرأ القرآن جيدا إن لم تتقن.
أقنعها دوما أنها لن تعبر عما تريد كما تريد إن لم تتقن.
ولا تقف متفرجا واعظا أو لائما (هذه أم مشكلتنا) .. أنت تقودها وتأخذ بيدها ..
وقد يكون من الخطوات الإيجابية نحو الحل: مركز تعليم النحو الآلي , الذي أقرأ بشائره في المنتدى العام .. وأرجو أن يتحقق ويجد التشجيع فتصبح أختك وأبناؤنا من المتدربين الماهرين فيه ..
دعمك لها مشروع طويل المدى , لن يؤتي ثماره بين عشية و ضحاها
لأنه مشروع بناء إنسان ..
ـ[فصيحويه]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 04:21 م]ـ
أخي رؤبة
مطالبتنا بتغيير أو تطوير المناهج لا يعني أن نتوقف عن تدريس اللغة العربية حتى نصدر مناهجا مطورة. غني عن القول أن الوضع سيستمر كما هو حتى حين.
المهم والذي أريد أن أركز عليه هو نشر هذا الإحساس لزيادة الوعي عند المسؤولين عن المناهج والمعلمين والناس كافة حتى ننهض بلغتنا.
أختلف مع الأخت (أحاول أن)
القواعد ينبغي ألا تدرس للصفوف المبكرة (أقترج بداية من المرحلة المتوسطة) ويستعاض عنها بتكثيف القراءة والكتابة والتحدث والاستماع للفصحى لأن القواعد أمور مجردة لا يستطيع الطفل استيعابها. كذلك ينبغي أن تدرس ضمن نصوص لغوية ولا تدرس منفردة كما هو الحال.
لا أدري لماذا لا نستعين بالتقنية في التدريس؟!!!!
لعلكم تلاحظون أن الأطفال الذين يشاهدون أفلام الكرتون باللغة العربية الفصحى يكتسبونها بسرعة ويتحدثون بها. مشاهدتها أفضل من 1000 درس قواعد.
ـ[أحاول أن]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 05:08 م]ـ
لم أذكر يا أستاذ فصيحويه الصفوف المبكرة ..
وأظن الصف الرابع ملائم لبدء تعليم "المهارات اللغوية " كما تسميها المناهج المطورة .. فالكثير ممن جرى حب العربية في دمائهم بدأ حبهم لها من الابتدائية حيث العود الغض ..
الدعوة للتقنية هي بالضبط ما نريد .. فلنؤمن بأهمية التعليم الذاتي اليوم والبعد عن التلقين .. نرجو أن يحقق لنا مركز تعليم النحو شيئا من هذا الحلم النبيل ..
¥