ـ[رؤبة بن العجاج]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 05:23 م]ـ
جزاك الله خيراً أستاذتي الكريمة على توجيهاتك,,
المشكلة بالنسبة لي أني أهملت وقصّرت كثيراً
في جانب تعلم اللغة في البيت- وكان للظروف يدٌ في هذا - ..
وتركت الحبل للأيام علَّها أن تسوقهم إلى اللغة كما ساقتني ..
لكن الله جعل لكل شيءٍ قدراً ..
واتفق مع الاستاذ فصيحوية في جانب الرسوم المتحركة .. ودورها الفعّال ..
نحن في بيتنا أحببنا العربية من خلال الرسوم المتحركة .. -
وكنا جيل "الفتى النبيل:) "
وكثيراً ما كنّا نتحدث بها مع بعضنا البعض في البيت
حتى ظهر جيل "البوكيمون":) و الألعاب الغريبة ...
وأفلام الكرتون الأجنبية وقنوات الأطفال الهدّامة ..
فاضمحلَّ هذا الشغف من قلوب أبناء هذا الجيل ..
و ظني أن ألائك الذي قاموا بترجمتها للعربية - وتهذيبها -
كان هذا هدفاً من أهدافهم ..
هذا ..
وقد ظهرت في الاسواق الافلام التي تعني بالتاريخ الاسلامي "كمحمد الفاتح" و"رحلة الخلود" وغيرها ...
لكن لا زالت الهيمنة لمارينز والت ديزني وشركائه
على أبناء الشرق الأوسط الجديد
شكر الله لكم هذا الحوار الماتع,,
وشكر الله لصاحبة الموضوع "عالية الصيت"
-جعلها الله كذلك في عليين -
قيامها بطرحه وعرضه ..
ونسأل الله ان يصلح أحوال المسلمين ويردهم إلى دينهم ولغتهم ردّاً جميلاً,,
والسلام,,
ـ[فصيحويه]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 05:46 م]ـ
أختي أحاول أن
لا يصلح أن نبني مناهجنا على أساس أن بعض الناس أحبوا العربية من الصف الرابع الابتدائي.
الدراسات تشير إلى أن تدريس القواعد بالصورة التي ندرسها غير مفيد أبدا.
هل الطفل في الصف الرابع يفهم هذا التعريف في كتاب القواعد.
الفعل: كلمة تدل على حدث مقترن بزمان من الأزمنة.
القواعد ينبغي أن تدرس في المرحلة الابتدائية ضمن النصوص وضمن سياق الكلام عبر الأنشطة والتدريبات داخل الفصل والتي ينبغي أن تكون الأساس.
ليس المهم أن يعرف الطفل أن الفعل الماضي ما دل على حدث في الزمان الماضي، ولكن المهم أن يرتبط في ذهنه أن هذه الكلمة تعني أن الشيء حدث وانتهى، ولا مانع من استخدام المصطلح (الفعل الماضي) دون التعريف، فالتعاريف ينبغي أن تحذف من الكتاب.
تحياتي للجميع
ـ[رؤبة بن العجاج]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 06:41 م]ـ
أستاذي فصيحوية ..
قولك:"هل الطفل في الصف الرابع يفهم هذا التعريف في كتاب القواعد.
الفعل: كلمة تدل على حدث مقترن بزمان من الأزمنة."
ذكرني بقول أبي تمام عندما سئل:
لماذا تقول ما لا يُفْهَم؟
فأجاب: ولماذا لا تفهم ما يقال؟
المشكلة في توصيل هذا الفهم وليس في الفهم ذاته ..
فلمَ إن تعسَّر فهم تعريفٍ ما نطالب بإلغائه ولا نطالب بتبسيطه مثلاً؟
ومثالٌ على ذلك في مادة الفقه:
هل نطالب بحذف تعريف الطهارة لأنه مفهومٌ أصلاً .. ؟!
ـ[فصيحويه]ــــــــ[17 - 05 - 2007, 07:21 م]ـ
شكرا أخي رؤبة
أولا: لا أريد أن أدافع عن وجهة نظري فهي صحيحة تقبل الخطأ.
ثانيا: استشهادك بكلام أبي تمام - وقد تختلف معي - أراه غير صحيح لاختلاف الحالتين.
ثالثا: لم أطالب بإلغاء التعريف اعتباطا، ولكن لأنه غير مناسب لأذهان الصغار، فهم ما يزالون صغارا على فهم الأشياء المجردة، وتبسيطه قد لا يفيد كثيرا.
ثم هل الهدف هو الاستخدام الصحيح أم فهم أو حفظ التعريف؟!!!!
وهل التعريف سيزيد من إدراك الأطفال؟!!!! أجزم بالعدم
في درس الفعل الماضي مثلا: أليس المهم أن يعرف الطالب الهدف من الفعل الماضي ويستخدمه استخداما صحيحا؟!!!. إذا توصل إلى ذلك فلا حاجة للتعريف.
ـ[عالية الصيت]ــــــــ[20 - 05 - 2007, 08:54 م]ـ
أشكركم أساتذتي على هذا الحوار الرائع ... جزاكم الله الجنان ...
لي تعليق على الموضوع ...
# الصعوبة التي تواجه الطالبات تجعلهن يكرهن المادة ولا يتقبلنها، فعلا فقد واجهت تساؤلات عدة في بداية العام الدراسي موجزها مالفائدة من دراستنا للنحو؟ ..
# ثانيا ما ذكره أستاذي فصيحويه من أن الكليات تخرج طلابا على مستوى عال ولكنهم ليسوا مؤهلين للتدريس ...
تعليقي من هذا الجانب فيما يتعلق بتعليم البنات .. في كلية التربية وتحديدا في السنة الرابعة هناك مادة خاصة بطرق تدريس اللغة العربية بفروعها ... ومنها النحو ... أيضا يكون هناك تطبيق عملي ميداني في المدارس الحكومية تحت إشراف مختصات قبل تخريجهن ... ومع ذلك ما زال هناك تدني في مستوى التدريس ..
# نقطة بودي التطرق لها ألا وهي التعليم الأهلي ... حيث نجد أن كثيرا من مسؤولي المدارس الأهلية همهم الأول هو الكسب المادي دون الاهتمام بكفاءة المعلمين وقدرتهم ... ونتيجة ذلك ضعف في مستوى الطلاب التعليمي ...
# أخيرا حتى نعالج هذه المشكلة لابد من الاهتمام بالأساس وهو بداية تعليم القواعد في الصفوف العليا الإبتدائية برأيي الشخصي لابد من الاهتمام بهذه المرحلة، فلابد أن يكون ذلك على يد معلمين ذوي خبرة قادرين على تأسيس الجيل تأسيسا صحيحا ...
أكرر شكري لكل من شارك في هذا الموضوع وطرح رأيه في القضية ...
سعدت بهذا الحوار الممتع ,,,
¥