[101 فكرة لبداية رائعة في التدريس]
ـ[معلم لغة عربية]ــــــــ[09 - 09 - 2005, 02:46 م]ـ
ترجمة: عبدالله عبدالمحسن الحربي
المصدر: Center of Excellence in Learning and Teaching, lowa State University, Jan 2004
إعداد: جويس. ت.بوفيلاكس وسوزان ييجر
سواءً بدأنا في التدريس مع طلاب مقررات السنة الأولى, أو مع طلاب مقررات السنوات النهائية فإنه يتوجب علينا أن نبدأ بتدريس المقرر بداية قوية ما أمكننا ذلك. الحماس للعمل في تعليم الطلاب يمكنه أن يعمل تغييرًا كبيرًا في الكيفية التي يستجيبون بها إلى ما يتعلمون وبالتالي في تقييمهم لمقرراتهم ومعلميهم.
القائمة التالية والمكونة من 101 فكرة تقدم عرضًا جيدًا لبداية ممتازة في التدريس. نحن نجزم أن المعلم لا يستطيع تطبيق كامل هذه الأفكار في عملية التدريس, لكنه سيأخذ بالبعض منها وهي بمنزلة وجبة طازجة من شأنها أن تخلق بيئة تعلم إيجابية داخل الفصل.
تكوين جوّ ترحيبي:
? ادخل الفصل مبكرًا بدقائق قليلة عن المعتاد وتحاور مع طلابك.
? حيّ طلابك في أثناء دخولك باب الفصل.
? ابدأ حصصك في وقتها.
? قدّم نفسك وطريقة تدريسك.
? وفر الوسائل التعليمية التي تحتاج إليها.
? ابحث عن الطالب الذي تلاحظ منه سلوكًا مختلفًا عن زملائه وحاول أن تحصل على معلومات أكثر عنه.
? وضح فلسفتك في التدريس لطلابك.
? اجعل طلابك يرون حماسك للمادة وحبك للتعلم.
? ابذل جهدًا لتحفظ أسماء عدد من طلابك كل يوم.
? كون مجموعات صغيرة للاطلاع وأعد تشكيل هذه المجموعات مرات عديدة.
? نظم مجموعات تعاونية من الطلاب ليساعد بعضهم بعضًا في التعلم.
? شجع الطلاب لتكوين مجموعات دراسية تعمل خارج غرفة الصف. [/ color]
? تابع حضور الطلاب للفصل من خلال الكشف أو التوقيع على ورقة الأسماء، أو بحصر الكراسي الخالية في غرفة الصف.
? اشرح لماذا هذا المقرر ضروري ومهم ومشوق، وأخبر طلابك عن اهتماماتك البحثية في موضوع المقرر.
? اجعل الطلاب يكتبون توقعاتهم عن المقرر وما يهدفون إليه من تعلمهم.
? أعط الواجبات من أول يوم واجمعها في اللقاء الذي يليه مباشرة.
? ابدأ تجاربك المعملية أو أي تمارين أخرى في أول لقاءات المعمل.
? أرسل التنبيهات (المكتوبة والمنطوقة) حول: الذي يجعل التطبيقات المعملية جيدة مثل: إكمال العمل المطلوب إنهاؤه، الإجراءات، التجهيزات، النظافة، الصيانة، الأمان، طلاب الدعم أو المساعدة، الاستخدام الأمثل لوقت المعمل.
? أخبر الطلاب كم من الوقت يحتاجون ليدرسوا هذا المقرر.
? اشرح كيفية عمل الواجبات التي تعطيها الطلاب، واشرح كيفية تقديرك للأعمال المتوقع الحصول عليها من الطلاب.
? ضع عينة من أسئلة الاختبارات ووفر إجاباتها النموذجية لطلابك.
تشجيع التعلم التفاعلي:
? تحرّك حول الفصل لتشغل الطلاب وتمنع السلوك غير المرغوب فيه مثل الأحاديث الجانبية بين الطلاب.
? استخدم الاتصال العيني مع الطلاب واختر الطلاب بالأسماء للإجابه عن سؤالك، ونبه الآخرين ليكونوا جاهزين للإجابة عن السؤال التالي.
? خذ وقتًا مستقطعًا من الحصة (لا يزيد عن عشرين دقيقة) تحكي فيه قصة مرتبطة بموضوع الدرس، أو تربط الموضوع بحدث جار يحدث في المجتمع أو العالم.
? استخدم طرقًا متنوعة في تقديم الحصة أو الدرس: المحاضرة، التعلم التعاوني في مجموعات صغيرة، المناقشة، ... , إلخ.
? شجع الطلاب على تقديم آراء مختلفة حول الموضوع الواحد.
? استخدم لعب الأدوار (التمثيل) لتوضيح نقطة أو مناقشة قضية.
? أعط الطلاب الفرصة لطرح الآراء حول موضوع الدرس.
? أعط طلابك وقتًا لإجابة الأسئلة، عدّ من واحد إلى عشرة بطريقة صامتة بعد إلقاء السؤال لتمنح طلابك فرصة للتفكير في الإجابة.
? اطلب من الطلاب أن يسألوا أسئلة واجعل زملاءهم يجيبون عنها.
? اطرح أسئلة لمتابعة الطلاب في الدروس السابقة.
? أعط الطلاب بطاقات ملونة يحمل كل لون موضوعًا معينًا، واطلب من الطلاب التصويت لاختيار لون معين لمناقشة ما يحويه من موضوع.
? استخدم أسلوب توليد الأفكار أو جلسات العصف الذهني لتوسيع مدارك طلابك.
? اعتمد الاختبارات والتمارين المتدرجة في درسك لترفع من مستوى تعلم طلابك.
? أعط طلابك أعمالًا جماعية يشترك فيها عدد من الطلاب بعضهم مع بعض.
? أعط طلابك مشكلة متعلقة بموضوع الدرس لحلها كواجب منزلي.
¥