[لمن عنده خبرة في تعليم الابتدائي]
ـ[أع ع ف]ــــــــ[18 - 09 - 2005, 01:57 م]ـ
بالنسبة للقواعد والاملاء هل يتوجب عليّ أن حل كل المارين الموجودة في الكتاب.
علما بأنني جربت أن أحل كل التمارين ولم يسعني الوقت.
فأرجو ممن لديه خبرة في تعليم الابتدائي أن يتكرم عليّ بالطريقة الصحيحة لحل التمارين
ـ[لخالد]ــــــــ[18 - 09 - 2005, 04:17 م]ـ
بسم الله الرحمان الرحيم
سأجازف بالرد رغم عدم معرفتي بالكتاب الذي تتحدث عنه, لكن بصفة عامة التمارين الكثيرة و المتعددة وضعت ليختار منها المدرس حسب ما يريده منها كتقويم استيعاب الطلاب أو تدعيم مستواهم , حسب درجات فهمهم للدرس فليس الكل سواسية في التحصيل ,و العبرة ليست في الكثرة.
لا أدعي الخبرة في التعليم و إنما هذا للتذكير فقط.
و الله أعلم
ـ[أبو حكيم الدبدوب]ــــــــ[18 - 09 - 2005, 06:16 م]ـ
أخوي خربانة خربانة
مشّي حالك
إذا شفت التمرين ما يفيد الطالب لا تسويله سالفة، وأحسن تبتكر تمارين من عندك لأنك أعرف بطلابك.
ـ[أبو ذكرى]ــــــــ[18 - 09 - 2005, 06:21 م]ـ
أبا حكيم
المستشار مؤتمن، هذه ليست بنصيحة، فلا معنى لما ذكرت، وأرى أن تتحلى بالحكمة التي تكنيت بها.
فما معنى قولك مشّي حالك؟
وما هي الخربانة؟
ـ[واقف بعيد]ــــــــ[18 - 09 - 2005, 08:24 م]ـ
يا أخوان هؤلاء الطلبة أمانه تحاسبون عليها يوم القيامة ولاينفع هذا الارتجال! وأنت اخي السائل اع ع ف أعذرني ولكن علي أساس تعلم الطلبة ولاتعرف كيفية طريقة اعطائهم التمارين الم تتعلم ذلك أم أن المسألة كما قال ابو حكيم خربانة خربانة أتمنى ان لاتكون كذلك وأن كانت اتمنى ان نبدأ الاصلاح من هنا.: mad:
ـ[معلم لغة عربية]ــــــــ[19 - 09 - 2005, 12:38 ص]ـ
أخي الكريم: أ ع ع ف
لا شك أن سؤالك جاء من باب حرصك على تعليم أبناء المسلمين ما ينفعهم
وهذا في حدٍّ ذاته شعور نبيل
أما بالنسبة للمشكلة التي تعاني منها
فيمكنني ومن خلال معايشتي لبعض التجارب
أقول:
بالنسبة لمادة القواعد:
أرى أن جميع التمارين والتدريبات التي وضعتها الوزارة مهمة.
لماذا؟
لأنك وبنظرة سريعة لنوعية هذه الأسئلة تجد أن كل تمرين يقيس مهارة معينة عند الطلاب
وأنّ الأمر ليس مجرد حشو تمرينات لا فائدة منها ..
وبالتالي فإن المعلم عندما يناقش الطلاب في حل هذه التمارين فإنه يقيس أكثر من مهارة
حتى يصل في النهاية إلى جمع النقاط الأساسية لفهم الموضوع أو الدرس.
وعليه فإن على المعلم حل جميع التمارين مع الطلاب بالطريقة التي يراها مناسبة،
والتنوع في طريقة حل التمارين مهارة أخرى يجب أن تتوفر في المعلم وذلك من أجل طرد السأم والملل من نفوس الطلاب من تكرار الطريقة بشكل دائم ومستمر.
وأما بالنسبة لمشكلة الوقت فيمكن التغلب عليه باختيار الطريقة السريعة والمناسبة للموضوع
إلى جانب أنه ليس من الضروري حل جميع فقرات التمرين، فمثلا التمرين الذي فيه عشر فقرات
يكتفى بأربع أو خمس، حتى نستطيع أن نحل جميع الأسئلة.
أما بالنسبة لمادة الإملاء:
فالكلام ينطبق على ما قلناه في القواعد، ولأن هذه المادة تعتمد على المهارة واكتسابها
فيحْسُن بنا الاهتمام بأمرين:
الأمر الأول: كثرة كتابة القطع وخاصة في المرحلة الابتدائية لأن ذلك يعوّد الطالب على الكتابة الصحيحة للكلمات، فالطالب عندما يكثر من الكتابة يتعلم من خلالها الكتابة الصحيحة.
الأمر الثاني: تعويد الطلاب على كثرة القراءة ومطالعة الصحف والمجلات
فهذا الأمر يساعد الطالب على التعرف على الكتابة الصحيحة للكلمة.
هذا تصوّر سريع لما أراه مناسب لمشكلتك
والله يحفظكم ويرعاكم
ـ[أع ع ف]ــــــــ[21 - 09 - 2005, 02:00 م]ـ
(أخي معلم لغة عربية)
وفقك الله لما تحب وترضى