[تعليم النحو في مدارسنا]
ـ[الرفيق]ــــــــ[14 - 08 - 2006, 11:20 ص]ـ
ينحو تعليم النحو في مدارسنا منحا لانرجوه ولا نتمناه، فالجيل الحالي يجد صعوبة في تعلم النحو خاصة في وجود ما يعرف بالطرق الحديثة في تعليم النحو خاصة وأن المعلم يجد من يحاسبه على عدم تطبيقة لطريقة من الطرائق إذا ما حاول أن يستخدم الأسلوب الذي تعلم هو به.
ما رأيكم أن نتحدث عن تدريس النحو وكيف يراه كل واحد منا والطريقة المناسبة لتدريسه وإيصاله للفهم عند الطلاب؟
هل تساعدونني؟؟؟؟؟
ـ[مشمش]ــــــــ[14 - 08 - 2006, 06:23 م]ـ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أهلا بك أخى فى الله
أرى يا أخى أعزك الله أن النحو مثل الرياضيات أو بشكل أكثر دقة يشبه الإحتمال (أحد فروع الرياضيات)
بالطبع هناك قواعد ثابته هذا أولاً
وعندما أشرع فى عرض قاعدة نحوية
أطرح بعض الأسئلة خاصة بأى موضوع هام بالنسبة للطلاب
أضع الأمثلة التى سأبدأ بها شرح الدرس من نفس سياق هذا الموضوع
ودائماً أطرح الأسهل فالأصعب وهكذا ...
وعلى الطلاب فى كل مرحلة أن من مراحل الدرس أن يطرحوا أمثلة من لديهم سواء كانت مرتبطة بالموضوع محل النقاش أو مرتبطة بأى موضوع آخر
وهكذا ينتقل الطالب من مرحلة الى أخرى حتى ينتهى الدرس ثم بعد ذلك أطرح بعض الأسئلة للتأكد من النتائج.
من الممكن توزيع بطاقات بها بعض الأسئلة على أن لا يتعد زمن الإجابة عليها أكثر من عشر دقائق كحد أقصى.
وهناك طرق كثيرة تتوقف على مدى صعوبة الدرس وقدرات الطلاب
سأعرضها فى المرات القادمة
ـ[هيثم محمد]ــــــــ[15 - 08 - 2006, 03:02 ص]ـ
أخى الرفيق مرحبا بك فى الفصيح
لقد طرحت موضوعا شائكا وهو تدريس النحو ومدى صعوبة النحو على الطلاب
رأيى لكى تحل هذه المشكلة (التطبيق العملى)
كثرة التدريبات وعمل مسابقات بين الطلاب فى النحو فقط هذا يجعل جميع الطلاب ينتبهون بشكل كبير إلى النحو مع تنويعك لشرح القاعدة بطرق مختلفة
ـ[لخالد]ــــــــ[16 - 08 - 2006, 02:28 ص]ـ
السلام عليكم
تدريس النحو في نظري مهمته تبرير و معرفة قواعد كتابة اللغة العربية , و الطفل في مرحلة أولى يستطيع التحدث دون ارتكاب أخطاء و دون قواعد أيضا.
فمن الأفضل التركيز على هذا الجانب و تقويته , ليكون استخراج القواعد و تطبيقها يسيرا.
بارك الله فيكم
ـ[فصيحويه]ــــــــ[23 - 08 - 2006, 04:23 م]ـ
ما يدرس في مدارسنا وللأسف هو تعليم حول اللغة وليس تعليم اللغة نفسها.
أذكر أحد المدرسين يأمرنا بأن نسمع القاعدة!!!!
المهم
لا ينبغي التعمق في شرح القاعدة والتفصيل في الجزئيات، فنحن ندرس عربا.
الطالب يكتسب اللغة ويستخدمها ومسؤوليتنا هي شرح بعض الأمور لكي لا يقع في الخطأ.
كم من المدرسين يهتمون بمسألة قدرة الطالب على تطبيق القاعدة بأمثلة من الحياة العامة؟!!.
هكذا ينبغي أن تدرس القواعد.
ينبغي تدريسها في إطار الحياة التي نعيشها الدينية والاجتماعية والثقافية.
لا يصلح أن تفصل أبدا.
أمر آخر:
لا بد أن يفهم الطالب لماذا وضعت هذه القاعدة؟
ما الفائدة منها؟
مثلا: المفعول المطلق
فائدته هي توضيح سبب الفعل أو الداعي للقيام به.
ثم اضرب مثال حيا من الحياة العامة
مثلا: وقامت فرقة الدفاع المدني في حي العليا بإخلاء السكان في المباني المجاورة حرصا على سلامتهم.
مشكلتنا أننا نشرح بأمثلة مصنوعة وليست طبيعية.
ـ[فصيحويه]ــــــــ[25 - 08 - 2006, 09:38 ص]ـ
عفوا المفعول لأجله
مثال آخر على فهم القاعدة
كان وأخواتها
جل ما نقوله هنا هو أن هذه أفعال ناقصة يرفع اسمها وينصب خبرها.
نحن نركز على عمها في الجملة
لماذا نقسم كان وأخواتها وظن وأخواتها على حسب عملها وليس على حسب معناها؟!!!
التقسيم حسب المعنى أكثر فائدة حيث يستطيع المتعلم أن يستخدم الفعل المناسب للحالة التي يريد أن يتكلم عنها.
الحالة التي يمكن أن أستخدم فيها الفعل (ظل) تختلف عن الحالة التي يمكن أن أستخدم فيها (أصبح)
أيضا متى يصح أن يستخدم المتعلم الفعل (ما انفك) مثلا؟
تقسم إلى مجموعات حسب معانيها
أعتقد هذا مشروع بحث قابل للتطبيق.
ـ[نبرة عربية]ــــــــ[26 - 08 - 2006, 10:43 م]ـ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أنا ما زلت طالبة وأعتقد أن المعضلة التي تواجهني أكثرهي عملية التطبيق ..
على المعلم أن يتكلم باللغة العربية وإن كان الموضوع خارج نطاق الدرس فهذا يعطي لذة على مسامع الطلاب وبالتالي تعلم الكلام بالعربية ..
ثم أن بعض الطلاب يمتلك قدرة الكلام باللغة العربية بطريقة صحيحة مع علمه القليل بقواعدها .. فليست المشكلة إيصال القاعدة للتلاميذ وإنما التطبيق ...
والله الموفق.
ـ[منسيون]ــــــــ[01 - 09 - 2006, 03:15 ص]ـ
كل ما ذكرتموه صحيح ومناسب ولن أزيد شيئاً.
وفقكم الله
ـ[ايام العمر]ــــــــ[28 - 09 - 2006, 12:42 م]ـ
ما يدرس في مدارسنا وللأسف هو تعليم حول اللغة وليس تعليم اللغة نفسها.
أذكر أحد المدرسين يأمرنا بأن نسمع القاعدة!!!!
المهم
لا ينبغي التعمق في شرح القاعدة والتفصيل في الجزئيات، فنحن ندرس عربا.
الطالب يكتسب اللغة ويستخدمها ومسؤوليتنا هي شرح بعض الأمور لكي لا يقع في الخطأ.
كم من المدرسين يهتمون بمسألة قدرة الطالب على تطبيق القاعدة بأمثلة من الحياة العامة؟!!.
هكذا ينبغي أن تدرس القواعد.
ينبغي تدريسها في إطار الحياة التي نعيشها الدينية والاجتماعية والثقافية.
لا يصلح أن تفصل أبدا.
أمر آخر:
لا بد أن يفهم الطالب لماذا وضعت هذه القاعدة؟
ما الفائدة منها؟
مثلا: المفعول المطلق
فائدته هي توضيح سبب الفعل أو الداعي للقيام به.
ثم اضرب مثال حيا من الحياة العامة
مثلا: وقامت فرقة الدفاع المدني في حي العليا بإخلاء السكان في المباني المجاورة حرصا على سلامتهم.
مشكلتنا أننا نشرح بأمثلة مصنوعة وليست طبيعية.
جزاك الله خيرا
هل من الممكن ان اس
الك سؤالا كيف استطيع ان اعرف فائدة القاعدة هل هناك كتب تعنى بهذا الجانب مثلا
والا لو سمحت سلطي لنا الضوء عليه لو سمح وقتك
تحياتي
¥