[زيادة الحافز المادي للمعلم هل تزيد من فعالية العمل التربوي والتعليمي؟]
ـ[حمدي كوكب]ــــــــ[29 - 01 - 2006, 01:52 م]ـ
[زيادة الحافز المادي للمعلم هل تزيد من فعالية العمل التربوي والتعليمي؟]
مطروح للمناقشة.
ـ[حمدي كوكب]ــــــــ[02 - 02 - 2006, 02:46 ص]ـ
ربما هذا الموضوع يتعلق بالماديات فخوف أكثركم من الكلام فيه جعله عقيماً، أبدأكم بأن المعلم لا تهمه المادة ولا زيادة الحافز المادي وإنما سؤالي إليكم لمناقشة الآراء والوقوف على استبيان ربما يصل بنا إلى حقيقة نتجاهلها، وهي: أن المتعلم ابننا، والمُعلم والدنا، والمعلمة أمنا، فالمادة بعيد كل البعد عن فكر واهب العلم، ومعطيه، لا يسأل عنه أجراً ولا يبتغِِ عليه شكراً.
يقول العلامة (ويل ديورانت Will Durant ) في كتابه (قصة الحضارة The Story of Civilization) واصفاً عالم الفكر العربي في العصور الوسطى: ” كان التعليم عاماً وبالمجان, بنفقات بسيطة جداً يقدر على تحملها جميع الناس، وكان المعلم يتقاضى أجراً زهيداً للغاية من كل تلميذ، وانحصر منهاج الدراسة في تعليم الغلام الفروض الضرورية في العبادة الإسلامية، وما يكفي من مباديء القراءة للإطلاع على القرآن، ذلك بالإضافة إلى شيء من علوم الدين والتاريخ والأخلاق والقانون “.
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[25 - 04 - 2010, 11:01 م]ـ
جزاك الله خيرا أخي/ حمدي كوكب.
موضوع يستحق التعليق والمناقشة
أولا: طبيعي أن يكون الحافز المادي من أسباب إحساس المعلم بالاطمئنان على معيشته وإنفاقه على أسرته، فلا ينشغل بموضوع جمع المال، ويتفرغ لرسالته السامية ألا وهي تعليم طلابه، والتمكن من مادته العلمية والتفوق فيها والبحث عن الجديد.
ثانيا: الحافز المعنوي يعطي المعلم دفعة كبرة لتحقيق أقصى قدرة له في عمله، ويكون الحافز المعنوي من رئيس العمل أو حتى من الزملاء، وفي بعض الأحيان يكون من طلاب المعلم، فعندما يحس الطالب ويتأكد أن هذا المعلم يفيده ويسعى بكل جهده لينجح ويتفوق، وأن هذا المعلم حريص عليه، ويعامله بحب وتقدير يكون هذا الطالب من عوامل التحفيز للمعلم بكلمة شكر أو عبارة ثناء أو حرص هذا الطالب على إحضار كل كتب ومتعلقات المادة دائما وانتظاره للحصة بكل شغف وسماعه للدرس وانتباهه للمعلم أو نظرة رضا ينظرها الطالب للمعلم أيضا تكفيه.
إذن نجد أن الحافز المادي مطلوب للمعلم بجانب الحافز المعنوي.
ـ[همبريالي]ــــــــ[27 - 04 - 2010, 02:10 م]ـ
[زيادة الحافز المادي للمعلم هل تزيد من فعالية العمل التربوي والتعليمي؟]
مطروح للمناقشة.
أكيـ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد
ولكن لايكفي وحده بل بتكافل شروط أخرى أهمها في نظري -وقد لا توافقونني الرأي - تنمية الوازع الديني.
(تحفظ المعلمين عن المشاركة يعني تأييدهم لطرحك:) (السكوت علامة الرضا))
ـ[ولادة الأندلسية]ــــــــ[29 - 04 - 2010, 07:17 م]ـ
بسم الله الرحمن الرحيم
نعم بكل تأكيد، فكيف لمعلم لايكفيه راتبه لآخر الشهر أن يفكر في
الإبداع والتطوير في عمله، سيفكر أولا كيف يلبي حاجات أسرته،
هذا إن وجد الضمير في داخل المعلم.
فمعلم اليوم الذي يعاني من قلة الحوافز، والاحترام، والمكانة الاجتماعية
إما أن يقتل ضميره، وإما إن يحترق كشمعة لا يقدر نورها إلا القليل.
بارك الله في معلمينا، وحماهم، وجعل ضمائرهم يقظة، محتسبين أجرهم لله.
ـ[أحمد المحلاوى]ــــــــ[01 - 05 - 2010, 10:26 ص]ـ
المعلم الذى ينتظر إعانة من غيره لكى يربى ويعلّم ويبدع،لن يفعل حتى لو أعين
التعليم والتربية رسالة لا يكافئها المال إطلاقا
ـ[همبريالي]ــــــــ[01 - 05 - 2010, 11:50 ص]ـ
المعلم الذى ينتظر إعانة من غيره لكى يربى ويعلّم ويبدع،لن يفعل حتى لو أعين
التعليم والتربية رسالة لا يكافئها المال إطلاقا
مخطئ يا أخي أحمد
المعلم والمربي لا ينتظر إعانة من أحد فهو ليس متسولا ... وكما قلت أنت "التعليم والتربية رسالة لا يكافئها المال إطلاقا "
إذن فتلك الدريهمات الٌقلائل التي تسمى راتبا هي أقل ما يمكن تقديمه للمعلم بل هي في نظري إهانة واحتقار له حيث أن أقل الرواتب وأحقرها في الدول العربية تجدها عند المعلمين.
وهي اتمام لمشروع وسياسة التجهيل الذي مارسه الإستعمار قديما من قريب أو بعيد.
أرجو أن تعيد النظر في قولك إعانة , لأنها ليست كذلك
إلا إذا أردت أخي الكريم أن يؤدي المعلم مهامه مجانا ويتضور الجوع مع زوجته وأبنائه حتى يدركه الموت
ملاحظة هامة: لست معلما ولا أستاذا:)
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[01 - 05 - 2010, 09:58 م]ـ
أوافقك القول أخي همبريالي
فالمعلم والمربي لا ينتظر إعانة من أحد فهو ليس متسولا، ولكي يبدع المعلم وينشط ويفيد غيره لابد أن يطمئن على نفسه وأهله، وكيف له ذلك إلا إذا أمن على ثمرة عمله.
فالمعلم عمله كبير، ولن نوفيه حقه مهما قدمنا له، فيكفي أنه المصباح الذي ينير عقول طلابه، والمشعل الذي تتقدم به الأمم وتنهض، فهو الوحيد الذي يعطي ولا يأخذ الحق المناسب.
فشكرا لكل المعلمين.
¥