-التدريس المعزز للتعلم .... التساءل المطروح لماذا يتعلم الطالب .. ماهي ميزة استخدام المزايا السبع .. كيفية إعطاءها التغذية الراجعة ... يحتاج المنهج النظري والعملي إلى الاستكشاف، العمق، زائد العمل، التكامل في المواد،الوصول للنقطة في الدائرة ....
- ايجاد البحث العلمي في المادة .. لخدمة المجتمع ... استخدام أسلوب المحاضرة ... التدريس الفعال .. طريقة تقويم الطلاب ... هناك نظريات مبنية على خمسين عام ...
- تدريس مقررات الثقافة الإسلامية بفكرة التعلم التعاوني ... وهي تجربة ... قدمتها باحثة نتيجة للعزوف عند الطالبات .. وهذه التجربة موجودة في اليابان ... وكان لها استطلاعات .. درست فائدة التعلم بالانترنت ... ودرست كذلك مشكلات كمشكلة الطلاق .. وغيرها
سؤال من أحد الجمهور: كيف يمكن تجديد العلوم الشرعية فالعلوم الشرعية لاتتجدد .. كان الجواب بالامكان التجديد وفي حديث مامعناه ان الله يبعث في راس مائة سنة من يجدد لهذه الامة امر دينها ..
-أزمة الحوار بين الطلبة ... الانفتاح المهزوم كشف الطاقات لدى الطلبة ... تفاعل الطالب مع الثقافات ... شاخت الأهداف ... كل تخصص له مهنيته ... المعرفة أهم سلاح ... هناك صفحات إباحية في الانترنت ...
- دور الانترنت في التحصيل .. تناول الانعكاسات .. التحصيل العلمي يعني مجموعة معارف ..
- تشغيل الخريجين في المغرب .. وغياب أفق التشغيل مع أن الدول وضعت برامج ..
- الحاجة إلى ثقافة الاختبار، والى ثقافة التقييم
-مشكلات في جامعة طيبة: مشكلة شخصية وهي بدرجة متوسطة، واكاديمية وهي بدرجة كبيرة، وخدمات وهي بدرجة كبيرة، وأسرية وهي بدرجة ضعيفة، اغلب مشكلات الطلاب التفكير في الجنس الاخر ... الفراغ ...
- الثقافة المجتمعية .. فإذا صلح التقييم صلح التعليم ... التفريق بين التعلم والتعليم ..
-التعليم الجامعى أدى لازمة .. نحن نحتاج حيال الازمة إلى التعلم .. والأستاذ الجامعي مطلوب منه الكثير .. ترك الطالب يتعلم بنفسه .. التتغيير لابد فيه من تغيير الثقافة السائدة ... والقيادة المشتركة .. واحترام مايفكر فيه الانسان .. والايمان بالخدمة .. والمقرر يحتاج الى تقييم الخريج ... أن تكون لدينا مؤسسات تقييم .. ومؤسسات تشخص .. وتبني وتعلم الطلبة ... والمناهج تحتاج الى تفكيك البنية .. وإلى تطوير أكثرلتكون مشجعة على التحصيل ... منح الطلبة فرصة الحوار .. ترك الحرية للطالب في تحصيله ... التحول للتقييم .. إيجاد سقف نظري .. وسقف عملي .. إيجاد وحدات للارشاد النفسي في الجامعة ..
- خلال 10 سنوات من صعود السوفييت صعدت أمريكا للقمر بعد أن رجعت إلى مناهجها وقيمتها،ووضعت يدها على خلل في دروس الرياضيات وعالجتها ..
- وثيقة سياسة التعليم تدعو للتغيير .. نحن دعاة تغيير .. لكن منا من يهتم بالتلقين والتحفيظ .. نحتاج إلى آليات لإجادة العلم ... الحوار غرس وليس محاضرة أو جلسات ..
- التوصيات التي لن تقرّ إلا بعد أسبوع من قراءتها ..
العناية خاصة بالمشكلات ... إايجاد مركز في كل جامعة لمتابعة التحصيل ... إقامة برنامج تحضيري للمهارات، للغات، للبحث، للحاسوب، ... اعادة هيكلة المناهج ... إيجاد مركز لعلاج مشكلات الطلاب ... دعم عمادات التطوير الجامعي ... إقامة سلسلة دورات لأعضاء هيئة التدريس ... تقييم أعضاء التدريس في التعليم العالي بناء على الدورات ... الاهتمام بالتغذية الراجعة .. وضع الية للافادة من التجارب الناجحة ... اقامة ندوة في التحصيل العلمي كل 3 سنوات لمراجعة ماتم عمله ..
والله الموفق.
ـ[محمد بن جماعة]ــــــــ[20 Nov 2007, 03:44 ص]ـ
جزاك الله خيرا. وأرجو أن يتيسر الاطلاع على محتوى أو ملخصات البحوث (هل يوجد موقع لهذه الندوة على الإنترنت؟)
لو حاولنا تصنيف الملاحظات التي وضعتها في هذه الخلاصة، لوجدناها تتمحور حول نقاط ثلاثة:
1 - غياب معايير واضحة ومتكاملة لقياس الأداء في العملية التعليمية (الإداري/الأستاذ/الطالب)
2 - غياب آليات إجرائية متكاملة لمراقبة كل طرف من أطراف من العملية التعليمية (الإداري/الأستاذ/الطالب)
3 - غياب نظام حوافز متكامل لتشجيع أطراف العملية التعليمية (الإداري/الأستاذ/الطالب)
وتجد في المرفقات رسما توضيحيا لهذا التقسيم.
ـ[أمين الشنقيطي]ــــــــ[20 Nov 2007, 06:37 ص]ـ
الأستاذ محمد بن جماعة سلمك الله
لهذه الندوة ملخصات،وحاولت وضعها على الملتقى ولم يتيسر لي ذلك،
وبالنسبة للمحاور التي ذكرتموها، فإن للندوة محاور معروفة، وقد حاولت البحوث التطرق إليها من جهات متعددة، لعلكم لاحظتم بعضها في الملخص. والله الموفق.
ـ[أبو أحمد العجمي]ــــــــ[20 Nov 2007, 01:39 م]ـ
فضيلة الشيخ الدكتور بارك الله فيك على هذه الإفادة وننتظر الملخصات
ـ[أمين الشنقيطي]ــــــــ[20 Nov 2007, 09:01 م]ـ
أخوي الكريمين حفظكما الله
حاولت قدر الإمكان رفع ملفات الملخصات وإرفاقها إلى المشاركة، ولم أتمكن من ذلك، ولعل جهازي لايدعم هذه الخدمة،
علما بأن هذه الملخصات مصورة في 50 صورة على الاسكنر، ويحتاج إرفاقها لوقت،
ولهذا لعله من المناسب مراسلة موقع جامعة طيبة على الانترنت، أو على بريد الندوة الالكتروني، وهو كالتالي:
[email protected]
¥