ـ[معالي]ــــــــ[02 - 02 - 2008, 04:40 ص]ـ
اللقاء بأمثال هذا الرجل ذو رونق خاص جدا!
الحق أني فوجئت باللقاء، ومن أراد المشاركة هنا فعليه أن يحشد قواه الثقافية والتعبيرية لاستفزاز ضيف بحجم أبي أنمار!
مررتُ سريعا فوجدت الكثير من الاستفزاز:) الذي يستحق أن نقف أمامه لمقاومته!
لا تعجبوا؛ فأنتم أمام صحفي متمترس بعدته (الدهاء، اللغة الصحفية، المراوغة ... ) فالوقوف أمامه يحتاج إلى خبرة في المنازلة!:)
أستاذ أبا أنمار
أحسنوا حين أوقعوا بك!
ـ[خالد مغربي]ــــــــ[02 - 02 - 2008, 04:49 ص]ـ
اللقاء بأمثال هذا الرجل ذو رونق خاص جدا!
الحق أني فوجئت باللقاء، ومن أراد المشاركة هنا فعليه أن يحشد قواه الثقافية والتعبيرية لاستفزاز ضيف بحجم أبي أنمار!
مررتُ سريعا فوجدت الكثير من الاستفزاز:) الذي يستحق أن نقف أمامه لمقاومته!
لا تعجبوا؛ فأنتم أمام صحفي متمترس بعدته (الدهاء، اللغة الصحفية، المراوغة ... ) فالوقوف أمامه يحتاج إلى خبرة في المنازلة!:)
أستاذ أبا أنمار
أحسنوا حين أوقعوا بك!
طلة ولا أبهى أستاذتي، زادك الله رفعة وسموا
أما عن الإيقاع بي، فوالله خانتني قواي فلم أصمد أمام خليفتي رائد
فلله دره مشاكسا من الطراز الرفيع، والصبر طيب كما يقولون، وسترين كيف أرد له الصاع صاعين: rolleyes:
ـ[مريم الشماع]ــــــــ[02 - 02 - 2008, 03:28 م]ـ
الأستاذ مغربي على كرسيّ الاعتراف! يا مرحباً يا مرحباً:)
سأعود أستاذي.
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[02 - 02 - 2008, 04:32 م]ـ
أما عن الإيقاع بي، فوالله خانتني قواي فلم أصمد أمام خليفتي رائد
فلله دره مشاكسا من الطراز الرفيع، والصبر طيب كما يقولون، وسترين كيف أرد له الصاع صاعين: rolleyes:
... والله المستعان ;)
ـ[خالد مغربي]ــــــــ[02 - 02 - 2008, 10:14 م]ـ
الأستاذ مغربي على كرسيّ الاعتراف! يا مرحباً يا مرحباً:)
سأعود أستاذي.
أوتسمينه كرسي الاعتراف!!
قضي علي إذن:)
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[04 - 02 - 2008, 09:52 ص]ـ
الأستاذ مغربي، سؤال يدور في خلدي
مارأيك بما يسمونه قصيدة النثر؟
وللسؤال بقية بعد أن أسمع أجابتك ..
ـ[خالد مغربي]ــــــــ[05 - 02 - 2008, 10:31 ص]ـ
إن كان ولا بد من مناقشة لهذا السؤال الماكر، فعلينا قبل الخوض فيه أن نقف مع إشكالية " قصيدة النثر "!!
أقول مناقشة وعرض رأي، وعلى عجالة أيضا حتى لا يتسرب ماء الكلام من نافذتك أخي رائدا
ثم بعد حياك الله وبياك، فقصيدة النثر تدخل إشكالية هنا تكفل لها التموضع على قارعة
لعل أهم ما يواجه قصيدة النثر هي إشكالية المصطلح، فالمصطلح يضع حدا وينسج قيدا ويبتلي بسياج، حتى كأنك تحتاج إلى مفتاح تنوء بحمله لتلج عالمه أي المصطلح، وأخص بالذكر المصطلح الفني الذي ما ينفك يتحرر من بعض قيود ليصل إلى مرحلة يعيد فيها بلورة نفسه، وإعادة صياغة ذاته، فيفلح تارة، ويسقط أخرى ..
فقصيدة النثر مرت بتلك المحنة، خذ على سبيل المثال لا الحصر: الشعر المنثور، النثر الفني، الخاطرة الشعرية، النص المفتوح، الشعر بالنثر، النثر بالشعر، النثيرة، النثر الشعري
ورغم ذاك فما يزال مصطلح (قصيدة النثر) هو الأكثر استعمالا وشيوعا في النقد المعاصر من غيره من المصطلحات
الأمر الذي يدل على موقف مضطرب من قبل المتلقي: ناقدا وقارئا
ولعل ذاك ما شكل الصدمة الأولى للذائقة العربية والصدمة الأولى أيضا لقصيدة النثر، فالصدمة من جهتين: جهة النص (قصيدة النثر) وجهة المتلقي (الذائقة)
فمن جهة المتلقي قلبت قصيدة النثر مفاهيم وأطر كانت سائدة، أو في طور التأسيس لوجودها مثل بعض الأجناس الإبداعية الأخرى، ومحاولة إثبات لكينونتها ووجودها ضمن نسيج المنظومة الإبداعية
وأما من جهة الذائقة فالشجب والاستنكار، وجملة إتهامات منها التغريب.
ولقد سألتني عن رأيي، وبالتالي كان لابد وأن أقدم ما سلف، وأستدرك على أننا نعيش في عالم متقلب مضطرب ليس على سبيل الدفاع عن قصيدة النثر أو دفع الاتهامات، فلست أنا من يمتلك صك براءة لقصيدة النثر ولا إضبارة اتهام،
أعود فأقول أننا نعيش في عالم هو في حد ذاته عوالم، وثقافة تنبع من ثقافات وتصب فيها
وتتلمس تقاطعات في الرؤى، وتشابكا في العلاقات، وانفتاحا على الآخر ... ورغم ذلك نتعايش ضمن الفروقات!!
فإن تقبلنا ذاك التعايش في سلوكياتنا وثقافتنا ألا يمكن أن نتقبل قصيدة النثر على اعتبارها جنسا إبداعيا من حقه أن يتنفس بجوار الكائنات الأخرى ضمن المنظومة الإبداعية الإنسانية؟؟! ...
ـ[ايام العمر]ــــــــ[05 - 02 - 2008, 05:45 م]ـ
أشكر أستاذ رائد على استضافة الأستاذ الكبير مغربي.
أريد أن أتكلم عن التعليم الهم المشترك!
مارأيك بمستوى الطلاب في مدارسنا؟ لماذا ينفر الكثيرمن الطلاب من اللغة العربية؟ كيف نجعل تدريس اللغة العربية أكثر متعة؟
مارأيك بمناهج اللغة العربية التي تدرس في مدارسنا؟
أشكرك على وقتك الثمين الذي ستمضيه في الإجابة ,وأعتذر عن الإطالة.
¥