[بحثي: [المنهج التربوي للمحظرة الموريتانية]]
ـ[الحامدي]ــــــــ[10 - 10 - 2010, 11:57 م]ـ
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هذا بحث قديم لي يعود إلى تسع سنوات، أنشره للفائدة
عنوان البحث: المنهج التربوي للمحظرة الموريتانية .. فضائله ونواقصه
إعداد/ أبي سارة الشنقيطي
بتاريخ 1422ه/2001م
******************************
المقدمة
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وعلى آله وصحبه أجمعين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. وبعد:
فإني سأتناول في هذه العجالة موضوع "المنهج التربوي للمحظرة الموريتانية .. فضائله ونواقصه" وها أنا أستعين بالله وأشرع في الكتابة رغم كل المعوقات، آملا أن تنجح محاولتي هذه في إثارة الموضوع، والإلمام ببعض جوانبه، وإن لم تحط به كله. فما لا يدرك كله لا يترك جله. وقد أخضعت هذا البحث للتصميم المنهجي التالي:
المقدمة
المبحث الأول: مدخل عام.
- المطلب الأول: المنهج التربوي.
- المطلب الثاني: تعريف المحظرة.
- المطلب الثالث: المسيرة التاريخية للمحظرة.
المبحث الثاني: المنهج التربوي للمحظرة.
- المطلب الأول: المقررات (البرنامج الدراسي).
- المطلب الثاني: الأهداف والوسائل التعليمية.
- المطلب الثالث: أساليب التدريس.
- المطلب الرابع: التقويم.
- المطلب الخامس: الفضائل والنواقص في المنهج التربوي للمحظرة
الخاتمة.
وبالله التوفيق ومنه السداد.
ـ[الحامدي]ــــــــ[11 - 10 - 2010, 12:03 ص]ـ
المبحث الأول: مدخل عام
المطلب الأول: المنهج التربوي
تعريف المنهج:
المنهج (بفتح الميم وكسرها) والمنهاج لغة: الطريق الواضح ([1] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn1)).
وفي الاصطلاح التربوي هو: "مجموع الخبرات والمهارات وأوجه النشاط التي توفرها المدرسة لتلاميذها، لتحقق لهم أقصى درجة ممكنة من النمو المتكامل، وتحقق للمجتمع كامل أهدافه من التربية والتعليم .. " ([2] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn2)).
وقد تطور مفهوم المنهج وصار يشمل: الأهداف، والمقررات الدراسية، وأساليب التدريس، والوسائل التعليمية، والتقويم ([3] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn3)).
أهمية المنهج:
سئل أحد السياسيين عن مستقبل أمة، فقال: ضعوا أمامي مناهجها أنبئكم بمستقبلها.
يعد المنهج لب التربية، وهو الوسيلة التي تصل بها الأمة إلى ما تبتغيه من أهداف، وهو –بإجماع المربين- الأساس الذي يرتكز عليه بناء التربية، فبقوته يرسخ البناء ويقوى، وبضعفه ينهار البناء ([4] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn4)).
المطلب الثاني: تعريف المحظرة
الأصل اللغوي:
يتفق الباحثون على أن لفظ المحظرة مشتق: إما من الاحتظار، أو من الحضور والمحاضرة؛ فهي اسم لمجموعة من الحظائر يحيط بها الحي مساكنهم وأنعامهم، أو هي من الحضور والمحاضرة، "فقد كان الطلبة يأتون من كل حدب وصوب إلى شيوخ العلم لحضور دروسهم ومحاضراتهم" ([5] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn5)). ويميل الأستاذ الخليل النحوي إلى ترجيح المعنى الأخير مستندا على بعض المسوغات ([6] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn6)).
التعريف الاصطلاحي:
المحظرة في الاصطلاح المحلي: "مؤسسة دراسية تقليدية جامعة لشتات المعارف قد تتسع دلالتها لتشمل كتاتيب القرآن، ولكنها تنصرف غالبا في الاصطلاح إلى المدارس التي يتلقى فيها الطلبة مختلف المعارف الأخرى تدرجا من المستوى الابتدائي وصولا إلى المستوى الجامعي" ([7] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn7)). أو هي باختصار: "جامعة شعبية بدوية متنقلة تلقينية فردية التعليم طوعية الممارسة" ([8] ( http://al3ugl.com/vb/newreply.php?do=postreply&t=74#_ftn8)). وهذا التعريف من أكثر التعريفات دقة وشمولا؛ لاحتوائه على أهم سمات المحظرة وخصائصها.
المطلب الثالث: المسيرة التاريخية للمحظرة
إن المتتبع لتاريخ المحظرة الموريتانية يلاحظ أنها مرت بثلاثة أطوار:
¥