كلُّ هذا شيءٌ, والذي يقبَلُه السياقُ الفكريُّ و الواقعُ التاريخيُّ شىءٌ آخر. ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220073&postcount=93)
تدريس البلاغة للأتراك و غيرهم من الناطقين بغير العربية ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220130&postcount=97)
البلاغة والأسلوبية
الأسلوبية وغير الأسلوبية ـ من المناهج الداخلة علينا من خارج علومنا و ثقافتنا ـ ليست مطروحة لمعرفة آرائنا فيها
الذي يحكم عليها هم علماء الأمم التي نبتت فيها هذه المناهج ونبتت من خلال ثقافتها و من خلال لغتها ومن خلال آدابها
الذي يُؤخذ رأينا فيه هو: هل يمكن أن نقوم بتدريس الأسلوبية مكان بلاغتنا كما هو مطروحٌ الآن في الساحة الثقافية؟
طرح هذا في حياتنا الفكرية برهانٌ قاطعٌ على وصولها إلى دركٍ أسفل من الوعي و من النضج
رسالة العلماء هي البناء وليس التسوّل على علوم الآخرين ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220429&postcount=98)
البلاغة و الطفل
كلمة أصول البلاغة تعني في معناها الحقيقي الصحيح القدرة على أداء اللغة أداءً صحيحًا سليما
أصول البلاغة بمعنى القواعد و المتون لا صلة للطفل بها مطلقا
الذي أرجو أن نعنى به في تربية أبنائنا هو أن نُعَوِّدَهم على بعض الكلمات العربية السليمة لغةً في خطابنا الأول لهم
قصار السور مرحلة تالية
لمّا كتب شوقي ديوان الأطفال في ديوان شعره كنتُ واحدًا ممن يُحاول أن يربط أولاده بهذا الديوان الصغير فكانوا محبين للغتهم على اختلاف تخصصاتهم ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220453&postcount=101)
د. عليّ الحارثي: قصيدة الشاعر الصَّناع (سمير العلم) قطعة فاخرة فيها من أسرار الصنعة مالا يُعدُّ ولا يُحصى ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220470&postcount=105)
الفصاحة والبلاغة
البلاغة في العصر الحديث والإعلام
أحوج الناس للبلاغة في العصر الحديث هم أصحاب هذه اللغة المتحدثون بها من عربٍ وغيرِ عرب
من أساسيات السلامة النفسية و الاجتماعية ـ التمكّنَ من اللغة
البلاغةُ لا تعني أكثر من التمكّن من اللغة
كل أمة في الأرض تحرص على أن يتمكَّنَ أبناؤها من لغتهم
التمكُّنَ من اللغة مقدمةٌ ضروريةٌ تهيء العقل لتلقِّّي العلم.
الدور الإعلاميُّ الصحيحُ ـ هو الذي يساهم في تقريب اللغة الفصحى السهلة السمحة السليمة من أذواق الناس وطبائعهم
لو رجعنا إلى الوراء خمسين عامًا سنجد أن استعمال العاميّة في الإعلام كان أمرًا منكرًا جدا
اللغة الفصيحة العالية أو البلاغة ـ كما تُسمِّيها ـ هي التي تجمع أقصى المشرق مع أقصى المغرب؛ يلتقيان على لسانٍ واحد
انطلاقُ ماردِ العاميّة كما يُراد له الآن من هذه الأقطار المتتابعة, و إقصاؤه اللغةَ العاليةَ هو آخرُ ضربةٍ تنتهي بها هذه الأمّة
من المؤسف أنّ هذه العاميّة وراءها الآن قُوًى تدفع بها على الساحة ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220700&postcount=106)
الدخول على العربية ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220743&postcount=107)
شيخنا: أحمد الله سبحانه وتعالى على أن ساق على يديَّ شيئًا يُنتفع به
أرجو الله سبحانه أن يسُدَّ بكم الثغرات , وأن تؤدوا ما عجزنا عن أدائه
لا َيضِنّ واحدٌ مِنَّا بنفسه و جهده؛ خدمةً لأمة الخير هذه وتحبُّبًا لسيِّدها:= ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220755&postcount=109)
ردّ الشاعر الصناع (سمير العلم) على رأي د. عليّ الحارثي في قصيدته ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220756&postcount=110)
موقع البديع من علوم البلاغة
اعتبارات تقسيم المُحسِّنات ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220766&postcount=112)
الشيخ ينثر دُرره للمعلمين:
التعليم المثالي: ليس له إلا سبيلٌ واحد
الفكرة كالثمرة لا تسقط إلا بعد أن تنضج
والمُدرِّسُ الذي لا يُعِدُّ إلا ما سيقوله للطّلاب لا يستطيع أن يقوله للطلاب
بدون هذا ليس هناك درسٌ ولا مَدْرَسَة! ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220769&postcount=113)
الشيخ لا يتردد في أن يقول: لم أطّلع على هذا الكتاب. ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=220770&postcount=114)
¥