ـ[علوي]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 03:08 ص]ـ
سيدي الفاضل
لا شك أنه منهج كبير له ثقله. وأنا لا ألام عندما أعتمد على صفحات مثل صفحات شاكر وهيفاء. ثم اتضح لي أنها ناقصة ولا تصلح للاعتماد عليه بالكلية! أنا لا ألام. المخطط أمامك وقد اتضح أنه ناقص. أليس كذلك؟؟؟
سيدي
قلت أن الرقمي مناسب لعمل برنامج قائم عليه. لا أظن من الصعب عليك أن تفعل مثل ما فعل شاكر. وهو المخطط. تجمع أنت واضع الرقمي مختصرا في ورقة.
انظر ماذا فعلت أنا من خلال ردودك في هذا الموضوع:
1 - نحول كل 1 إلى 2 إذا لم يعقبه 3
2 - نجمع 2 2 ...
3 - نبحث عن 1 3 3 ليس بعده 3 ونسأل هل يحتوي البيت على 3 2 3 أو يبدأ ب 2 3 إذا كان الجواب نعم فإنه يتحول إلى 2 3 4 وإلا فيتحول إلى 4 3. و ال 3 الناتج نبدأ منه عملية التناوب الزوجي والفردي.
4 - فإذا لم نجد 1 3 3 ليس بعده 3 نبحث عن 3 3 3 فإذا وجدناه فالأوسط يتحول على 4 ومنه تبدأ عملية التناوب.
5 - فإذا لم نجد نبدأ بالبحث عن 3 من بداية البيت ليس بعده 3 فإن وجدناه ولا بد أن نجده فيكون منه نقطة انطلاق عملية التناوب الزوجي والفردي.
هذا ما استخلصته خلال يومين تقريبا. فلا يستحيل على شخصك فعل مثله بل أفضل.
هل من الممكن أن أعرف من خلال قواعد الرقمي بحر أي بيت وما إذا كان على قواعد الخليل أم لا؟
ـ[خشان خشان]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 05:01 ص]ـ
هل من الممكن أن أعرف من خلال قواعد الرقمي بحر أي بيت وما إذا كان على قواعد الخليل أم لا؟
يفترض أن ذلك ممكن. فالرقمي عروض الخليل بطريقة رقمية.
وربما تجد نقصا فيكون ذلك من عدم استكمال أو دقة نقل الطريقة الرقمية فيجري استكمال ذلك.
وخير دليل على ذلك كتابي (العروض رقميا) الذي صدر منذ عشر سنوات تقريبا. والآن أتمنى لو لم أنشره لشدة قصوره عما تجمع لدي لاحقا من معلومات تزايدت تدريجيا، من خلال الملاحظة والتصويب المستمرين. ولا شك لدي أن هناك مزيدا من إمكانية الملاحظة والتصويب للارتقاء بالرقمي.
إن أكثر ما تفضلت به عما توصلت إليه خلال يومين بدهي وأكثر دقة لمن درس الرقمي.
ولا أريد الخوض في التفاصيل كقولك:" نحول كل 1 إلى 2 إذا لم يعقبه 3 " فالمفروض أن كل 3 2 3 قابلة للتحول إلى 3 1 3. وهذه غير 3 1 3 = 3 (2) 2 المكافئة ل 3 2 2 = 3 4
استطرادك في الطويل والكامل كان سيعقبه استطراد في أمر 2 2 2 وكان سيكون أكثر تعقيدا وإرهاقا فهناك 2 2 2 في حشو الخفيف وهناك 2 2 2 في ضرب الخفيف وهناك 2 2 2 في ضرب الكامل وهناك 2 2 2 في كل أجزاء الخبب، بل وهناك (2) 2 2 في ضرب الطويل المحذوف المعتمد وهذ بذاتها قصة في غياب الفهم الكلي. وتصور مقدار التشعبات لشرح كل ذلك وتبايناته وتشابهاته جزئية جزئية دون ربطها بتصور كلي تأتي من خلاله هينة لينة.
الرقمي رسالة فكرية بهذا المعنى، أي الإحاطة بالجزئيات من خلال الكل. وفي غياب التصور الكلي السعي للوصول إليه من خلال استقراء التفاصيل. واستقراء التفاصيل لغير فاية الوصول للكل ليست تفكيرا سليما. واستقراؤها للتوصل إليه بعد أن تم اتضاح منهاجه مضيعة للجهد.
والله يرعاك.
ـ[خشان خشان]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 05:07 ص]ـ
هل من الممكن أن أعرف من خلال قواعد الرقمي بحر أي بيت وما إذا كان على قواعد الخليل أم لا؟
يفترض أن ذلك ممكن. فالرقمي عروض الخليل بطريقة رقمية.
وربما تجد نقصا فيكون ذلك من عدم استكمال أو دقة نقل الطريقة الرقمية فيجري استكمال ذلك.
وخير دليل على ذلك كتابي (العروض رقميا) الذي صدر منذ عشر سنوات تقريبا. والآن أتمنى لو لم أنشره لشدة قصوره عما تجمع لدي لاحقا من معلومات تزايدت تدريجيا، وتم الربط بينها من خلال الملاحظة والتصويب المستمرين. ولا شك لدي أن هناك مزيدا من إمكانية الملاحظة والتصويب في المعلومات والربط بينها للارتقاء بالرقمي.
إن أكثر ما تفضلت به عما توصلت إليه خلال يومين بدهي وأكثر دقة لمن درس الرقمي.
ولا أريد الخوض في التفاصيل كقولك:" نحول كل 1 إلى 2 إذا لم يعقبه 3 " فالمفروض أن كل 3 2 3 قابلة للتحول إلى 3 1 3. وهذه غير 3 1 3 = 3 (2) 2 المكافئة ل 3 2 2 = 3 4
استطرادك في الطويل والكامل كان سيعقبه استطراد في أمر 2 2 2 وكان سيكون أكثر تعقيدا وإرهاقا فهناك 2 2 2 في حشو الخفيف وهناك 2 2 2 في ضرب الخفيف وهناك 2 2 2 في ضرب الكامل وهناك 2 2 2 في كل أجزاء الخبب، بل وهناك - بشروط معينة - ما يمكن اعتباره عروضيا لا شعريا (2) 2 2 في ضرب الطويل المحذوف المعتمد وهذ بذاتها قصة في غياب الفهم الكلي والتمييز بين الشعر والموزون. وتصور مقدار التشعبات لشرح كل ذلك وتبايناته وتشابهاته جزئية جزئية دون ربطها بتصور كلي تأتي من خلاله هينة لينة.
الرقمي رسالة فكرية بهذا المعنى، أي الإحاطة بالجزئيات من خلال الكل. وفي غياب التصور الكلي السعي للوصول إليه من خلال استقراء التفاصيل. واستقراء التفاصيل لغير فاية الوصول للكل ليست تفكيرا سليما. واستقراؤها للتوصل إليه بعد أن تم اتضاح منهاجه مضيعة للجهد.
أعتقد أنك بكفاءتك الفكرية كنت قادرا خلال أيام الحوالر على فهم المنهج كله. لا مجرد ما تفضلت به. ولهذا أشعر بالضيق من ضياع هذه الكفاءة في الجزئيات في الوقت الذي تستطيع أن تلم فيه ببعض هذا الجهد بالكل.
ولو نظرت لرأيت ما قاد ويقود إليه التركيز على الجزئيات بمعزل عن إطارها الكلي فيما هو أهم من العروض بكثير.
كلي أمل أن تدرس الرقمي كمنهاج لتعرف كيف أن فكرة دراسته ككل مجرد الفكرة لها من الأهمية أكبر حتى من مضمون العروض.
أتمنى أن نلتقي يوما.
والله يرعاك.
¥