[إخواني هل هناك من يستطيع مساعدتي؟]
ـ[العزّة لله]ــــــــ[10 - 11 - 2010, 10:35 ص]ـ
السلام عليكم ورحمة الله
اخواني هل فيكم من يجيد تحليل النصوص الادبية للسنة الثالثة ثانوي "باكالوريا؟
اعني بالطريقة التي حددت لهذا المستوى؟
اريد من يرفع مستواي في التحليل إلى الجيّد
ويارب مايخيب ظني
وبارك الله فيكم واحسن إليكم
ـ[العزّة لله]ــــــــ[10 - 11 - 2010, 03:18 م]ـ
ممكن ردّ؟؟؟؟؟؟؟؟
ـ[بَحْرُ الرَّمَل]ــــــــ[10 - 11 - 2010, 03:31 م]ـ
هل تقصدين طريقة تدريس النصوص؟
ـ[العزّة لله]ــــــــ[10 - 11 - 2010, 09:14 م]ـ
هل تقصدين طريقة تدريس النصوص؟
السلام عليكم وبارك الله فيك أخي الكريم على الرد.
اخي اقصد كيف استطيع رفع مستواي في تحليل النص وبالضبط في "مرحلة البناء الفكري".
ساجتاز البكالوريا هذا العام بإذن الواحد الأحد "حُرّة" شعبة آداب وفلسفة.
ارى إسمك المستعار اخي الفاضل "بحر الرمل" .. وانا لا افهم شيئ في التفعيلات، ومن المحتمل جدا يقع هذا في الإمتحان،فياليت القى منك اخي الكريم مساعدة في هذا كذلك.
الله المستعان الظاهرأني لم اوفق في التعبير عن ما اريده.
ـ[بَحْرُ الرَّمَل]ــــــــ[11 - 11 - 2010, 12:58 م]ـ
لم أفهم المقصود للأسف
البكالوريا عندنا تعني الشهادة الثانوية
على كل حال هناك هدة مذاهب ومدارس في التحليل الأدبي
أما بالنسبة للعروض فهاك الرابط التالي في شرح مبسط للعروض:
دروس في علم العروض ... ( http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?36821- دروس-في-علم-العروض- ... )
ـ[العزّة لله]ــــــــ[11 - 11 - 2010, 04:21 م]ـ
السلام عليكم
وبارك الله فيك مرة اخرى اخي الفاضل على الرد وعلى الرابط وإن أشكل علي امر أرجو من اخي الكريم ان يشرحه لي ...
اخي الفاضل عندنا بالجزائر "الباكالوريا" كما تفضلت تعني شهادة الثانوية التي بها ننتقل إلى الجامعة.
اما بالنسبة لتحليل النص فاظن اني وجدت ما اريده ولكن رغم هذا ارجو إن أشكل علي امر اجد جوابه او شرحه عندكم وهذا ما وجدته من كتاب خارجي للمستوى الذي ذكرته، واعتذر اخي إن اكثرت عليك او اطلت:
أولا: عناصر دراسة الأفكار
المقدمة: هي عبارة عن ثلاثة أسطر تكون مدخلا لعملية الفحص الأدبي.
إنتماء النص: هو بيان محوره و عرض نبذة وجيزة عن ذلك الفن.
الفكرة العامة: ـ فهم المحتوى العام لنص.
ـ ملخص أفكاره الأساسية
أولاً كتابة الأفكار الأساسية ثم استنتاج الفكرة العامة أو التوحيد بين الأفكار.
ـ الاستفادة من العنوان أو مناسبة النص إن وجدا ربما تكون الفكرة في محتواهما.
الأفكار الأساسية: يقسم النص إلى وحدات أي إلى فقرات و هي تعبر عن فكرة ذات استقلال جزئي في معناها لكنها تصب في الفكرة العامة و تخدمها.
أما المعاني المكررة فلا نلتفت إليها لأننا سنشير إليها عند ترابط الأفكار.
ترابط الأفكار: إن هناك دافع ما يثير مشاعر الأديب فيبدأ إبداعه و ليس لأحد أن يفرض على الأديب نقطة البداية.
و لكن يجب على الأديب أن يحترم عقل القارىء و يقدم له أفكار بصورة منسجمة يرتاح إليها عقله، فإن أحسست بذلك فهي أفكار مترابطة قد أحسن صاحبها ترتيبها و عرضها.
أما إذا كان الموضوع ذا طبيعة علمية أو فلسفية أو تحليلا لقضية اجتماعية أو دينية أو سياسية فيعرض الأديب أفكاره على شكل مقدمات و يبني عليها نتائج ثم يدعم كل ذلك بالبرهان لإقناع الاخرين بوجهة نظره و هذا ما يطلق عليه البناء المنطقي.
و لا يهمنا ترابط الفكار أو ترتيبها لأنه ليس ضروريا.
أما العيب في ترابط الأفكار فيظهر في ثلاث حالات هي:
1ـ عند فقدان الانسجام نهائيا بين فكرة و أخرى و مثاله كان شائعاً في القصيدة القديمة حيث يبدأ الشاعر بالوقوف على الأطلال ثم يصف متاعب الطريق و يتغزل ثم يمدح فلا تنسجم الأفكار مع بعضها.
2ـ عندما تتداخل الفكار و تتكر فكرة ما أو فقرة ما و دائما يعود إليها الأديب قد يتخذها لازمة يكررها آخر كل مقطع أو فقرة ليشد الأنظار إليها.
3ـ تناقض الفكار و هو يكشف عن عيب وجداني في النص و يفضح ضعف الأديب و عدم حسم موقفه بوضوح من القضايا التي اتخذها موضوعا لأدبه فيظهر في ثنايا النص متردِداً يقرر فكرة ثم يناقض نفسه في فقرة لاحقة.
و مما لا شك فيه أن أدبنا قد تخلص إلى حد بعيد من هذه العيوب الثلاثة.
¥