[من وراء المعرف الحلقة 3 الأستاذ محمد سعد بانتظاركم]
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[05 - 11 - 2008, 06:11 م]ـ
أحبائي نبدأ اليوم الحلقة الثالثة من سلسلة من وراء المعرف، والعضو المطلوب معرفته من سياق البيت الآتي:
أ صارَ مُحمَّدٌ فرشُ النمارِقْ؟ = وذاك النجمُ أسعَدَنا بطارِقْ
فإن عرفتموه، فأمطروه بالأسئلة لمدة أسبوعين ..
للمزيد من الإطلاع اضغط هنا ( http://www.alfaseeh.com/vb/showpost.php?p=116094&postcount=1)
ـ[خالد مغربي]ــــــــ[05 - 11 - 2008, 06:24 م]ـ
سأحرقها عليك:)
هو النجم المشرف المفضال أبو فادي (محمد سعد)
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[05 - 11 - 2008, 06:32 م]ـ
:):)
وبعدها قلي كيف استشرفت ذلك؟
نترك فسحة للأعضاء
وآخر السهرة نعلن، بحول الله وقوته
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[06 - 11 - 2008, 04:16 م]ـ
هو ذاك أخي أبا أنمار
إنه الأخ الحبيب اللبيب محمد سعد
وسأبدأ بسؤالي المعتاد
محمد سعد
بطاقتك الشخصية، وسؤال آخر
ما أكثر شيء تحبه في الفصيح، وما أكثر شيء لا تحبه؟
ـ[عامر مشيش]ــــــــ[07 - 11 - 2008, 07:14 م]ـ
وأين محمد سعد؟
حفظه الله.
ـ[محمد سعد]ــــــــ[07 - 11 - 2008, 09:14 م]ـ
هو ذاك أخي أبا أنمار
إنه الأخ الحبيب اللبيب محمد سعد
وسأبدأ بسؤالي المعتاد
محمد سعد
بطاقتك الشخصية، وسؤال آخر
ما أكثر شيء تحبه في الفصيح، وما أكثر شيء لا تحبه؟
شكرًا لك خي رائد كما اقدم شكري للفصيح بإدارته ومشرفيه وأعضائه.
الاسم: محمد سعد
العمر: 53 سنة أب لخمسة أولاد أربعة م الذكوروبنت واحدة
المهنة: معلم للمرحلة الثانوية بخبرة لمدة 22 عامًا
المؤهل العلمي: ماجستيرفي اللغويات الحديثة. واسأل الله أن أنهي الدكتوراة
معلومات إضافية: عاشق للغة العربية منذ بدايات الدراسة.
أما بخصوص السؤال الثاني: أحب في الفصيح هذه الروح الأخوية التي تجمع أعضاءه ومشرفيه.
وأكثر شيء لا أحبه عندما يصل النقاش في مسألة إلى حد ما ثم يخرج عن إطاره، وإصدار بعض الألفاظ التي لا تليق
ـ[أحمد الغنام]ــــــــ[09 - 11 - 2008, 04:08 م]ـ
أخي محمد سعد ورفيق الدرب الفصيح، شرفنا بك هنا ..
أخي الحبيب محمد نعرف عنك نشاطك الدؤوب وفي كل جميع الأقسام
والشهادة على ذلك تلك الأقسام.
ماأكثر مايؤرق أخي محمد سعد بالنسبة للغة العربية؟
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[19 - 11 - 2008, 05:03 م]ـ
أبا فادي أين أنت؟ المدة ستنتهي ولم نعرف عنك شيء، والأعضاء الأعزاء لم يمطروك كما توقعت بأسئلتهم؟!!
أرجو الدخول والرد
ـ[محمد سعد]ــــــــ[21 - 11 - 2008, 04:43 م]ـ
أخي أحمد
أكثر ما يؤلمني هذه الايام هو استخدام المفردات الأجنبية بين الشباب يدخلونها بين ألفاظهم وهي ما أسميها لغة (العرابيزي) وهي ظاهرة خطيرة لأنها تقتل اللغة العربية
ـ[رائد عبد اللطيف]ــــــــ[21 - 11 - 2008, 09:18 م]ـ
مطلبين:
- أود أن أتعرف على مقتطفات من تاريخك مع اللغة العربية، وما هي الصعوبات اعترضتك، وما زالت تعترض محمد سعد.
- نصيحة للشباب المهتم؟
ـ[محمد سعد]ــــــــ[21 - 11 - 2008, 11:49 م]ـ
مطلبين:
- أود أن أتعرف على مقتطفات من تاريخك مع اللغة العربية، وما هي الصعوبات اعترضتك، وما زالت تعترض محمد سعد.
- نصيحة للشباب المهتم؟
أخي رائد المحترم
أنا من عشَّاق اللغة من المراحل الدراسية الدنيا، وتعمقت صلتي أكثر بالعربية في الثانوية العامة وبدأت أقرأ نماذج من القصة والرواية العربية وعيون من الشعر العربي، وفي الجامعة ازدادت الصلة حيث بدأت أكتب بعض الأبحاث القصيرة، كما بدأت ألتفت إلى النحو والصرف، إلى أن دخلت الماجستير وهنا تعلقت بنحو العربية وصرفها، ولم أنس الأدب العربي لأني عاشق له. وما كان هذا ليحصل لولا تشجيع المعلمين واقتدائي بهم. وبعد الجامعة وإلى أن انتهيت من دراسة الماجستير كنت قد كتبت مجموعة من الكتب بين عامي 2002 و2003 وهي (أحمد شوقي - مختارات، وحافظ ابراهيم. وكتاب قصائد ذهبية وقد اخترت مئة قصيدة لها موضوعات متشابهة، كما قمت بتحقيق ديوان أحمد رامي، وأواخر 2003 كتب موسوعة في التاريخ الهجري. وأهم الصعوبات التي واجهتني هي ضعف القراءة عند الكثير من الشباب. وهو ما يظهر هذه الأيام من ضعف في الكتابة والقراءة واللجوء إلى العامية في أحايين كثيرة، ومما ساعد على انتشار العامية وجود الكثير من المنتديات التي تكرس الكتابة بها.
ونحمد الله أنني اهتديت إلى الفصيح الذي يعنى باللغة العربية، وهنا أسجل عتبا بسيطا فقد تسلل إلى الفصيح بعض من يكتبون بالعامية أو اللهجة المحكية من خلال بعض الموضوعات التي تحتمل ذلك دون الإشارة إلى الموضوعات، وظهور بعض التساهل في قبولها.
أنصح الشباب بالاعتناء بلغتنا الجميلة وأن يبتعدوا عن اللغة التي قلت عنها (العرابيزي) والتي يظن أنها لغة العصر.
ـ[أم مصعب1]ــــــــ[24 - 01 - 2009, 02:30 م]ـ
ما شاء الله لا قوّة إلا بالله!
أسأل الله لكَ التوفيق أستاذي الكريم
،
السّؤال الأول:
ما الطريقة المُثلى في تدريس النصوص الأدبيّة؟
و كيف أجعل الطالب يعيش مع النص , و يتذوق الكلمات؟
لدينا طريقة متّبعه و هي:
1 - التعريف بقائل النص , و المناسبة التي قيل فيها.
2 - الغرض من النص
3 - تقسيم النص إلى أفكاره الرئيسة
4 - الشرح و تفسير الغامض من مفرداته
5 - الاسلوب (الصور و الأخيله , العاطفة , الجمل و التراكيب ... )
السؤال الثاني:
ماذا تفعل إذا واجهك طُلّاب في المرحلة الثانوية لا يعرفون العلامات الإعرابيّة الأصليّة فضلا عمّا ينوب عنها، بل لا يميّزون بين الاسم و الفعل!!؟
كيفَ تسير بالمنهج معهم , و أنتَ مُحاصر بـ (منهج , وقت محدد , مراجعات، اختبارات، أنشطة لا منهجيّة .... الخ)
،
بوركتَ
¥