[شرح لقصيدة عمر المختار للشاعر أحمد شوقي للصف الثالث ثانوي]
ـ[مرام]ــــــــ[19 - 12 - 2005, 11:23 م]ـ
نص عمر المختار لأحمد شوقي:-
هذهـ دراسة تحليلية لنص عمر المختار ارجو من الله أن أكون قد وفقت في شرح وعرض كل ماحملته سطور القصيدة:-
التعريف بشخصية عمر المختار:-
شهيد العرب والمسلمين ولد ببرقة وهي بلدة في شرق ليبيا سنة
(1840م) ولما وصل السبعين من عمره غزا الإيطاليون ليبيا فكرس الباقي من حياته لجهادهم وقتالهم حتى لقيهم في نحو مائتين وستين موقعه بطولية كبد فيها المحتلين خسائر كبيرة زلزلت كيانهم وأنهكت قواهم فيئس قائدهم ليكتب على دولته قائلا:- على الحكومة الإيطالية إن رغبت في انتصار باهر أن تخير نفسها بين أمرين إما أن تعين قائدا غيري أو أن تبحث عن نصر في غير ارض طرابلس , ولقد استمر عمر المختار في الجهاد والنضال عشرين عاما حتى استشهد في جمادى الأولى سنة (1931 م) عن عمر ناف على التسعين بعد أن:-
عضت بساقيه القيود فلم ينؤ ومشت بهيكله السنون فناء
تسعون لو ركبت مناكب شاهق لترجلت هضابته إعياء
مناسبة النص:-
رثاء الشاعر للمناضل الليبي (عمر المختار) بعد أن شنقه الاستعمار الإيطالي لاستمراره في مقاومته وبعد أن رفض كل المغريات المادية التي عرضها الإيطاليون عليه.
الغرض من القصيدة:
الرثاء تنتمي القصيدة إلى الشعر الجديد الحماسة والوطنية
معاني الكلمات:-
ركزوا:- نصبو ا رفاتك:- جثتك
يستنهض:- يحث منارا:- علم
مناقشة البيت الأول والثاني:
ما معنى كلمة ركزوا رفاتك؟ رفاتك؟ يستنهض؟
من هم اللذين نصبوا رفاة عمر؟ وأين نصبوهـ؟
بم شبه رفاة عمر المختار؟
ما لحدث الذي يصوره الشاعر في البيت الأول؟
بيني الأثر المترتب من فعلة المستمعر الأجنبي0
اذكري الغرض من استخدام الشاعر لكلمة (يا ويحهم)؟
الشرح والتحليل:-
يوجه خطابه للمستعمر الأجنبي قائلا:- يا أيها المستعمر أن عدمت الزعيم فقد ركزت في رمالنا لواء الجهاد و ليشحذ فينا الهمم جيلا بعد جيل , لنمضي بإباء وشمم على الدرب نفسه حتى تحرير بلادنا , وإن فعلت ذلك فقد نصبت لنا مشعلا للجهاد يشد فينا العزم 0
الصورة البلاغية شبه رفاة عمر باللواء (العلم الذي يتقدم الجيوش 0 صباح ومساء طباق
نصبوا منارا شبه عمر بالمنار
منارا من دم:- كناية عن الموت من أجل تحرير الوطن من براثن العدو 0
يا ويحهم أسلوب توبيخ
الفكرة الجزئية:- تحدي الشاعر للمستعمر الإيطالي بأن لواء الثورة سيظل قائما جيلا بعد جيل 0
البيت الثالث:-
ما الأمر الذي وجهه شوقي للمستعمرين وللشعوب عامة؟ وعلام يدل ذلك؟
ماضرَ لو جعلوا العلاقة في غدٍ بين الشعوب مودة وإخاء
يوجه الشاعر سؤاله للشعوب عامة لم لا تكون العلاقة بينهم علاقة مودة وإخاء وما لذي يضرهم من ذلك , بعيدا عن سفك الدماء واستغلال خيرات أراضي الشعوب وثرواتها 0 ويدل البيت على أحساس شوقي القوي المرهف بوحدة الشعوب وخاصة الشعب العربي لقوله:
ونحن في الشرق والفصحى بنو رحمٍ ونحن في الجرح والآلام إخوان
ما ضرّ استفهام تعجب وإنكار0
الفكرة الجزئية:- دعوة الشاعر للشعوب عامة بالإخاء والمودة فيما بينهم 0
البيت الرابع:- جرح يصيح على المدى وضحية تتلمس الحرية الحمراء
ماهو الجرح الذي يعنيه الشاعر في هذا البيت؟
كيف صور مقتل عمر المختار؟
ما لمقصود بالضحية؟ وما معنى تتلمس؟
وضحي المقصود من الحرية؟ وبم وصفها؟
تعبير الشاعر في هذا البيت بالجرح القوي الذي يصيح لشدة تأثره بشنق عمر المختار وهذا الجرح مستمر إلى أبعد مدى على مر السنين , فهو ضحية ينشد وينادي بالحرية وتحرير بلاده من أيدي المستعمر ولا يكون ذلك إلا بإراقة الدماء 0
جرح يصيح:- استعارة مكنية تشخيصية شبه الجرح بالإنسان حذف المشبه به وأتى بشيء من صفاته (يصيح)
ضحية:- كناية يقصد بها عمر المختار
تتلمس الحرية الحمراء كناية عن الجهاد بإراقة الدماء وصفها بالحمراء لأنها لا تنال إلا بإراقة الدماء 0
الفكرة الجزئية:- تأكيد الشاعر لأهمية الحرية التي ضريبتها الشهادة وبذل الدماء 0
البيت الخامس:- يا أيها السيف المجرد بالفلا يكسو السيوف على الزمان مضاء
ما معنى كلمة مضاء؟ وما لفرق بينها وبين منارا في البيت الثاني؟
¥