ـ[لخالد]ــــــــ[08 - 05 - 2008, 11:24 م]ـ
السلام عليكم و رحمة الله
يجب أن نسأل أولا ما هو الهدف من التحدث بالفصحى طيلة الوقت؟
و لماذا ندرس العربية إن لم نتحدث بها أصلا و نوظفها؟
كيف سيفهم الطالب بعض الأساليب و العبارات إن لم يتم ذلك في وضعيات حقيقية بدل المصطنعة؟
جزاكم الله خيرا
ـ[أحمد الخضري]ــــــــ[12 - 05 - 2008, 02:46 م]ـ
يجب أن يعتاد الطالب من المرحلة الابتدائي قدر الإمكان
وإن استخدمتي أسلوب التحفيز مثل الجوائز وهكذا يكن أفضل.
تحياتي.
ـ[رسالة]ــــــــ[12 - 05 - 2008, 03:07 م]ـ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤالي لك أختي "فصيحة حدي" في حصة اللغة الإنجليزية ماهي لغة الخطاب داخل الصف؟ فلماذا إذن تستكثرن على معلمة اللغة العربية مطالبتها لكنّ بتطبيق اللغة داخل الصف أثناء التحدث، لأنّه المكان المناسب للتدرب على هذه المهارة.
أما بالنسبة لأسلوب المعلمة فلو فوضت إحداكن أو قمت بمحادثتها برفق حول سبب عزوفك عن المشاركة فإني اظن أنّها لن تمانع من استبداله بآخر محبب إليكن.
ـ[أحمد الخضري]ــــــــ[13 - 05 - 2008, 01:50 ص]ـ
الأخت رسالة أحسنتِ
لماذا يتبجحون بالتحدث باللغة الإنجليزية داخل الصف ومطالبة الطلاب بها
ويرفضون ذلك بالعربية بحجة أنه تقعيد مبالغ فيه وأنه تطرف.
سبحان الله.
ـ[فصيحة حدي]ــــــــ[13 - 05 - 2008, 11:51 م]ـ
شكراً للجميع ... وهنيئاً لطلابكم بكم (ماشاء الله):).
ـ[مروان الأدب]ــــــــ[15 - 05 - 2008, 06:10 م]ـ
العلاقة بين المعلّم والمتعلّم أفقيّة عموديّة حسب ما يقتضيه المقام _فيما أرى _من منظور تجربي المتواضعة في تعليم مادّة اللّغة العربيّة بالمعاهد الثّانويّة والمدارس الإعداديّة _لابدّ أن تكون العلاقة عاطفيّة بين أطراف عمليّة التّعلّم،لكن هذا الكلام كالسّحاب الخلب أو هوكالأرض الموات، لسائل أن يسأل لماذا؟ لأنّ التّلاميذ في القسم غير متجانسين.
ثمّ إنّ الأمر على وجه الإستعلاء عقيم غير مجدٍ في السّياق التّعليمي التّعلّمي فالأستاذ اليوم مطالب باتّباع طرق جديدة في التّنشيط والتّرغيب والتّحفيز ... ولا ضير أن أمازح تلميذا أخطأ ولم يتكلّم بلسان عربيّ فصيح من حقّه الخطأ وما وجودنا في القسم إلا لمساعدته ليتجاوز ذلك أليس ذلك كذلك؟
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[12 - 06 - 2008, 07:49 م]ـ
شكرا لكم هذا الموضوع الذي الممتع فلي تجربة خاصة استخدمتها مع طلابي
بداية كنت أوضح لهم أهمية اللغة العربية في حياتنا.
عرض بعض الأخطاء الشائعة في حديثنا ومحاولة استخدامها ومشاركة الطلاب في هذا البرنامج في الإذاعة المدرسية.
محاولة تخصيص حصة أو أكثر من كل أسبوع يكون الحديث باللغة العربية الفصحى ومساعدة الطلاب في ذلك الأمر وأقول لهم يمكنكم استخدام بعض الكلمات العادية إلى أن تتدربوا على اللغة الفصحى.
القيام باحتفال كبير في الإذاعة المدرسية في اليوم العالمي للغة العربية ضم مجموعة كبيرة من الفقرات نال الإعجاب من الجميع فانتهزت الفرصة وطلبت من التلاميذ في فصلي الاستمرار بالتحدث بالفصحى إلى نهاية اليوم ووقفت بجانبهم وعاونني في ذلك بعض مدرسي المواد الأخرى.
كتابة رأي كل تلميذ حول اللغة العربية في نفس هذا اليوم دون كتابة اسمه فكانت الكتابات كلها رائعة.
فكانت النتيجة في اليوم التالي وما بعده يطلب من معظم الطلاب التحدث داخل الفصل باللغة العربية الفصحى فكنت أقول لهم ليس كل الوقت فكان الرد لا بل نريد أن نتحدث طوال الوقت باللغة العربية الفصحى.
فما أجمل اللغة العربية!
ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[12 - 06 - 2008, 10:52 م]ـ
أحسنت يا فصيح البادية، ولله درك كم أنت رائع ومذهل!
كثّر الله من أمثالك.
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[14 - 06 - 2008, 06:13 م]ـ
بارك الله لك يا أخي المفضال (عبد العزيز بن حمد العمار) فقد أعطيتني دفعة قوية جعلتني في نفس وقت قراءة ردك الجميل أن أنادي طلابي المتواجدين معي بالنادي الصيفي بالمدرسة لقراءة ذلك والتحدث سويا باللغة العربية الفصحى فكان الجميع موافقين وطلابي (أحمد عمر - أحمد عصام - سماح وجدي) وهم منقولون للصف الثالث الإعدادي - إن شاء الله-
وأرجو أن تقدم لي النصح والتوجيه في هذا الأمر وأتمنى ألا أكون قد أثقلت عليك.
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[24 - 06 - 2008, 08:48 م]ـ
استكمالا للتجربة السابقة ...
محاولة انتهاز وجود معظم الطلاب معي داخل المدرسة سواء في أنشطة المدرسة (إذاعة - صحافة - جماعة النهوض بالنحو) أو داخل حجرات المدرسة وأو أي مكان ونحاول التحدث بالفصحى واختيار العبارات الصحيحة وإذا تحدث أحدهم بلغة عامية أو نطق كلمة غير صحيحة لا ألتفت إليه فيفهم أن كلامه به خطأ فيحاول زملاؤه التصحيح له حتى يرجع إلى الصواب.
وأحيانا أحاول معهم نطق الكلمات بطريقة خطأ وأنتظر الرد في البداية كان الموضوع صعبا بالنسبة لهم بهم لم يتوقعوا الخطأ من أستاذهم وبعد أن أعلمتهم أن هذه طريقة سنتبعها سويا للوصول بهم للنطق الصحيح فرحوا بها وما زلنا نستخدمها.
وتعمدت استخدامها أمام موجه المادة بعد أن أخبرته بها قبل الخصة فكان معجبا بالطلاب إعجابا كبيرا وحاول هو إيقاعهم في بعض الأخطاء فكان معظم الطلاب منتبهين فكانت سعادتي كبيرة بطلابي الذين يحبون اللغة العربية.
وأرجو ألا أكون ضيفا ثقيلا عليكم.