ـ[أنس بن عبد الله]ــــــــ[22 - 07 - 2008, 11:13 م]ـ
كنت اليوم أتسائل في نفسي عن سبب غيابك عن الفصيح في الأيام الأخيرة ... ثم قلت في نفسي لا شك أنه الهدوء الذي يسبق العاصفة ..... رائع و مبدع كعادتك استاذي:):):)
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أما عن المشكة التي كنا و ما زلنا نعاني منها - نحن الطلاب - قبل و أثناء الدراسة الجامعية ........... و أعتقد أن اللوم يقع على المعلم هي:
مشكلة (التلقين) ذلك الأسلوب البدائي الذي عثا عليه الزمن و أكل عليه الدهر و شرب و توارثه الأبناء عن الآباء كابراً عن كابر ....
فما زلنا حتى في هذه الأيام نعاني من هذه المشكلة فالمدرس أو الدكتور الجامعي - إلا من رحم ربك - يجلس على مقعده و يتحدث من بداية المحاضرة حتى نهايتها ..... ناهيك عن وضع التلاميذ .... فهذا مشغول بالكلام الجانبي ... و ذاك يعبث بالجوال .... و الآخر نائم ... و صاحبه غارق في التفكير و التخطيط لقضاء إجازة نهاية الأسبوع ..... و إن كان استاذ المادة طيباً و لا يشدد على مسألة الغياب و الحضور فألق نظرة على التلاميذ قبل و بعد التحضير ...
ثم يتخرج الطالب الجامعي - أو معلم المستقبل - فيرتجف خوفاً و ترتعد فرائصه من المنظر المهول .... و الجيش الضخم من الطلاب فلا يستطيع أن يهمس ببنت شفه ... أو يُتأتأ و يتلعثم .... أما إذا كان المشرف موجوداً في قاعة الفصل فحدث ولا حرج عن وضع المعلم ....
أستاذ ناجي كانت هذه نبذة مختصرة عن 14 سنة يقضيها الشخص من عمره ..
دمت موفقاً و مسدداً و معلماً غيوراً على واقعه ......
أرجو ألا يزعل مني المعلمون فأنا سأكون واحداً منهم بعد بضعة أشهر:):):)
ـ[العبد اللطيف]ــــــــ[22 - 07 - 2008, 11:14 م]ـ
مشكور أخي الفاضل / وإليك هذا البرنامج المتواضع، وزأسألكم الدعاء.
لم أستطع رفعه من الجهاز لذا سأنسخه.
1 ـ الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد النبي الهادي الأمين الذي مجده ربه في كتابه الكريم وإنك لعلى خلق عظيم.
طلب مني إعداد برنامج للطلاب في القراءة والكتابة، فكان هذا البرنامج وبصورة مختصرة أسأل الله أن يفي بالغرض، وأسألكم الدعاء.
2ـ أهداف البرنامج: ـ
1ـ توثيق وضع التلاميذ المتأخرين دراسيا ًفي المدرسة في مادتي القراءة والإملاء.
2ـ إكساب التلاميذ المهارات التي لم يتمكنوا من إتقانها في مادتي القراءة والإملاء.
3 ـ الرفع من مستويات التلاميذ ذي المستوى المتدني في مادتي القراءة والإملاء.
4 ـ تطبيق ما ورد في لائحة الصفوف الأولية.
3ـ خطوات تنفيذ البرنامج: ـ
1ـ حصر التلاميذ المتأخرين دراسياً في مادتي القراءة والإملاء.
2ـ تحديد الظواهر التي تجمع هؤلاء التلاميذ، والتي يكثر خطؤهم فيها في مادتي القراءة والإملاء.
3ـ البحث عن أسباب هذا التأخر، واستخلاص الحلول التي أراها ـ إن شاء الله ـ تقلل من هذه الظاهرة.
4ـ قياس مستوى تحصيل التلاميذ نسبياً.
5ـ وضع ملف متابعة لعمل البرنامج العلاجي لكل تلميذ.
4ـ أسئلة البرنامج: ـ
1ـ ما مظاهر الضعف لدى هؤلاء التلاميذ في مادتي القراءة والإملاء؟.
ـ هل الطالب يقرأ ويكتب فقط الحرف والكلمة البسيطة؟.
ـ هل الطالب يقرأ ويكتب الحروف والكلمات البسيطة بتردد واضح؟.
ـ هل الطالب يحفظ الحروف والكلمات والجمل ولا يستطيع التعرف على الكلمة أو كتابتها؟.
ـ هل بقية الطلاب متميزين لدرجة كبيرة؟ أي أن الفروق الفردية كبيرة؛لأننا نطمح أن يكون بمستواهم.
2ـ ما الأسباب التي يرجع إليها تأخر هؤلاء التلاميذ في مادتي القراءة والإملاء؟.
هل ترجع إلى التلاميذ؟ أم إلى طريقة التدريس؟ أم أن هناك أسباباً أخرى؟.
3ـ كيف نتعرف على هؤلاء الضعاف، وكيف نشخص ضعفهم؟.
تابع ....
ـ[العبد اللطيف]ــــــــ[22 - 07 - 2008, 11:16 م]ـ
4ـ ما الحلول والتوصيات التي تعالج هذا التأخر في مادتي القراءة والإملاء؟.
5ـ الأوقات المتاحة لتنفيذ البرنامج: ـ
1ـ استثمار حصص المنهج الدراسي وتوظيفها في استثارة عقول التلاميذ باستمرار تجاه مظاهر الضعف
¥