عدد الأيام: يقدم البرنامج في (6) أيام متتالية من الساعة 4:30 – 11:00مساءً، وبإجمالي (40) ساعة تدريبية.
رسوم البرنامج: (7.500) ريال للتسجيل المبكر، (9.000) للتسجيل المتأخر، علماً بأن آخر موعد للتسجيل المبكر 15/ 4/1431هـ
شروط الدورة:
(1) ألا يزيد غياب المتدرب عن (10%) من إجمالي ساعات الدورة.
(2) أن يقدم المتدرب ما لا يقل عن ثلاثة عروض تطبيقية خلال التدريب.
موعد ومقر الانعقاد: ابتداءً من يوم الأربعاء الموافق 29/ 4/1431هـ وحتى يوم الاثنين 5/ 5/1431هـ، في قاعة الاحتفالات والمؤتمرات بجامعة الملك عبدالعزيز-جدة.
الشهادات:
(1) يحصل المتدرب إذا أتم المتطلبات على شهادة اجتياز برنامج المدرب المحترف الصادرة من عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة الملك عبدالعزيز.
(2) يحصل المتدرب على شهادة ممارس في التعلم السريع من مركز التعلم السريع بالولايات المتحدة الأمريكية موقعة من المدرب ومعتمدة من صاحب النظرية ديف ماير.
المدرب: يقود ورشة تدريب المدربين المدرب والمحاضر الدولي الدكتور/ صالح بن يحيى الزهراني عضو هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك
عبد العزيز، (انظر السيرة الذاتية المرفقة).
? محتويات دورة تدريب المدربين?
أولاً: (مداخل التدريب)
(1) كسر الحواجز (تمرين ألفا وبيتا -ناسا – الأعداد – تمرين تقوية النظر ... ).
(2) التعارف (الحرف الأخير – واحد من خمسة – جد شخصاً – تعارف بقلمين - النصف الأخر).
(3) توقيع عقد الانطلاق.
ثانياً: أنماط المدربين والمتدربين
(1) أنماط المدربين: حسب (دورة الحياة) – (إدارة المدرب).
(2) أنماط المتدربين: حسب (الذكاء – التفكير – الأنظمة التمثيلية).
ثالثاً: نماذج التدريب ومقاييس كفاءة المدربين
(1) نماذج كفاءة التدريب (النموذج الأمريكي – الايرلندي – المجلس العالمي).
(2) نماذج كفاءة المدرب ( atm -16 س -السمات)
رابعاً: قوانين التدريب
(1) قوانين بوب بايك.
(2) قوانين التذكر الأساسية.
(3) قوانين (3 ق).
(4) قوانين النجاة لميرفي.
(5) قوانين الفعالية.
خامساً: مهارات التدريب
(1) مهارة التواصل المتميز مع المدربين (لفظي -جسدي).
(2) مهارة العرض والإلقاء.
(3) مهارة إثارة الدافعية.
(4) مهارة طرح الأسئلة.
(5) مهارة إدارة الوقت. (7) مهارة التلخيص والرسم الشجري.
(6) مهارة ترتيب القاعة. (8) مهارة التغذية الراجعة.
سادساً: نماذج التدريب الاحترافي
(1) نموذج مكارثي
(2) نموذج كولب
(3) نموذج التعلم السريع
سابعاً: الأساليب والاستراتيجيات التدريبية
(1) المجاز (الميتافور).
(2) تمثيل الأدوار. (7) المحاكاة.
(3) الألعاب والألغاز و التمارين. (8) النقاش والحوار.
(4) العصف الذهني. (9) دراسة الحالة.
(5) الاستقصاء. (10) التدريب التعاوني
(6) المحاضرة. (11) المهمات الميداني.
ثامناً: تحديد الاحتياجات التدريبية وقياس أثر التدريب
(1) تعاريف ومفاهيم.
(2) أهمية وأهداف التدريب. .
(3) تعريف الاحتياجات التدريبية.
(4) تحديد الفجوة والاتجاهات التدريبية.
(5) متى ولماذا نحدد الاحتياجات التدريبية؟
(6) تصنيف الاحتياجات التدريبية.
(7) نماذج تحليل الاحتياجات التدريبية
(8) وسائل وأدوات تحليل الاحتياجات التدريبية.
(9) لماذا ومتى وكيف نقيس أثر التدريب؟
(10) طرق وأدوات قياس أثر التدريب.
برنامج تريز في التفكير الإبداعي ?
برنامج تريز ( triz) لحل المشكلات بطرق إبداعية:
من البرامج الحديثة في المنطقة العربية والتي يتنبأ المختصون بأنه سيكون له مستقبلا واعدا، نظرا لما حققه البرنامج في دول العالم الغربي الذي أفرد له آلاف المواقع على شبكة الإنترنت كدليل قاطع على أهميته.
يستند هذا البرنامج إلى نظرية تريز التي ولدت على يد العالم الروسي المهندس جنيريك ألتوشلر الذي عمل في قسم توثيق براءات الاختراع وقتا طويلا، ولفت نظره تشابه وتكرار الكثير من الأفكار لدى المخترعين الذين قدموا للعالم أعمالا إبداعية حصلوا من خلالها على براءة الاختراع، فعزم هنري ألتوشلر ورفاقه دراسة الآف من براءات الاختراع والتي تمثل جزء كبيراً من الأعمال الإبداعية في العالم، وبالفعل قام ورفاقه بتحليل تلك البرآءات تحليلا دقيقا من أجل أن يتعرف على الأفكار الإبداعية التي بلغت بأصحابها درجة الاختراع واكتشاف الجديد للعالم،
¥