ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[05 - 09 - 2008, 02:43 ص]ـ
رائع غاليتي مبحرة ماسطر هنا
فكم من معلم ومعلمة حطموا أفئدة
بسبب عدم حرصهم على الأمانة العلمية
فلم يتفهموا الظروف النفسية والإجتماعية
لمن تحت أيديهم
لأنهم لم يعلموا قيمة الرسالة التي يحملونها
وأنها ليست توصيل مادة علمية فقط
ولم يعلموا أن لهم دور كبير في إصلاح المجتمعات
لأنهم يحتون أهم فئة وبسلوكهم وأخلاقياتهم
يؤثرون في النشئ ومن ثم في المجتمع
فمن يعي
استيقظوا ياحملة لواء العلم من غفلتكم
وأدركوا أهمية دوركم الفعال في المجتمعات
أصلح الله أحوال الأمة
ولك فائق شكري وتقدير وحبي
لطرحك هذا الموضوع المهم
وفي انتظار وقفاتك الرائعة مع هذه الأية
أختك ضياء الأمل
أهلاً بضياء الأمل ..
أشرق منتدى المعلمين بوجود الضياء والأمل.,.
سررت برؤياك ..
ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[05 - 09 - 2008, 02:45 ص]ـ
بارك الله فيك- أختي الفاضلة - على هذا الموضوووع .. ذكرتني بالتد1 - رَضِيَ اللَّهُ عَنهُ - ريس ..
جعلتني أندم على تفريطي في سنوووات تدريسي ..
حقيقة .. كنت أشعر بصعوبة في تلمس حاجات الطالبات، والسؤال عن أحوالهن؛ فشخصيتي تأبى علي أن أكون ملاصقة لهن .. حتى أن بعض الأخواات نصحنني أن أكون قريبة منهن .. لكني لا أستطيع .. ليس لعدم رغبتي في معرفة ما يتعرضن له، ولكني أتاثر، وأبقى متعبة مما أسمعه وأراه. ولا أخفيكن أن بعض الطالبات يتمادين وينسجن من الخيال قصصا؛ للفت انتباه المعلمة لهن .. لهذا جعلت من الحصة وسيلة اتصال بيني وبينهن، ومتنفسا للنقاش، وطرحا للآراء بأسلوب لا يخلو من التلميح دون التصريح ..
سامحك الله ..
شاكرة لك طيب المرور ..
والأروع من ذلك تلك الصراحة الجميلة ..
ـ[بلاغة الروح]ــــــــ[05 - 09 - 2008, 03:20 ص]ـ
ما بالك أيتها المبح1 - رَضِيَ اللَّهُ عَنهُ - ررة ..
واضح منك عدم إعجابك بما قلته ..
صدقيني البعد في العلاقات الإنسانية، ومعاملة الناس بسطحية .. تريح البال، وتبعث السرور .. والناس ليسوا سواء في تقبل ما أقوله .. لهذا أرى دور المربي في النصح والتوجيه عن بعد وهذا الأقرب والأبلغ .. أما الحالات الخاصة للطالبات فهناك مرشدة اجتماعية تعنى بهن .. ولا أنكر أثر الرفق والتسامح في التعامل، كمالاأنكرميل بعض الطالبات لمعلماتهن بحكم قربهن ومعرفتهن بهن أكثر من المرشدة، لكن لابد من السطحية والموضوعية في التعامل مع الطالبات، ومع البشر بوجه عام .. هذا ما أراه ..
ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[05 - 09 - 2008, 10:49 م]ـ
غاليتي
إختلاف الرأي لايفسد للود قضية ..
لدي وقفة سأبين لك فيها مقصدي ..
ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[08 - 09 - 2008, 10:57 م]ـ
أنا لا أنكر ماتقولين لكن تلمس حاجات الطلبة يدخل السرور إلى قلوبهم ..
بعض الطلبة مسكين وفقير وبعضهم يتيم ..
ليس لدية القدرة على تلبية جميع احتياجته
ـ[أنوار]ــــــــ[11 - 09 - 2008, 09:22 ص]ـ
السلام عليكم ورحمة الله ..
جوزيتي الخير كله .. على طرحك لهذا الموضوع الإنساني ..
والذي أثار أحزاني، وأثار في ذاكرتي مشاهد أخرى تدمي
القلب .. ولكن هل بقيَ لدينا من معاني الإنسانية شيء ..
أظن الإجابة لن تتجاوز (5 %)، ستهاجموني كثيراً .. ولكن
هذا هو الصدق. ففي منظر آخر .. وفي أعظم الشعائر والبقاع .. وأنت في الحج تسير وإذا بأطفال لا تتجاوز أعمارهم التاسعة .. ويتجاوز عددهم العشرين - ولست أبالغ لأني من رأيت ذلك - وأعتدتها بصور أخرى، فنجدهم مصطفين بشكل منظم وبمسافات متقاربة، قد قطَّعت أيديهم من العضد وجميعهم بهذه العاهه، فنصطدم بهم، ونحزن كثيراً على حالهم ونعطيهم ماستطعنا من الأموال، ونتناسي أن عطاء النفس أعظم، والجانب المعنوي أهم من كنوز الدنيا .. ولا يخطر ببال أحد منا أن يكون له موقف .. فكل شيء نلقيه على غيرنا هو المسؤل وهو من يتدارك الأمر، وننسى قولهم أمة اسلامية، ونظل نحكي لأطفالنا قصة الحطاب مع أبنائه .. فتلك حكايات وليس لها أثر في الوجود ..
* إن بقي لديكم (5 %) من الإنسانية، فقد عُدِمْتها؛ لأني لم يكن لي موقف سوى الكلام *
ـ[سما الإسلام]ــــــــ[11 - 09 - 2008, 06:44 م]ـ
لله درك أختي الجميلة مبحرة
جزاك الله خير الجزاء على هذا الموضوع الرائع
أتفق معك في كل كلمة قلتِها
و ليس فقط الأيتام
فهناك من يعش مع أبويه و لكنه كاليتيم بل أشد
و من واقع خبرتي مع الطلبة أقول لك أنه في كثير من الأحيان يكون المعلم أشد قربا للطالب من أبويه أو أقرب المقربين
و يكون هو القدوة و المثل
و يكون هو ملاذ الطالب عند الشكوى و في كثير من الأحيان يكون سببا في إصلاح الأوضاع و حل المشكلات
بل لا أبالغ إن قلت أنه قد يكون سببا في تحسين العلاقة بين الطالب و أهله في كثير من الأحيان
لذا على المعلم أن ينتبه جيدا لدوره الخطير و مدى تأثيره و كم من منافع يستطيع أن يقدمها لطلبه
أعاننا الله و نفع بنا هذه الأمة
و مرة أخرى جزاك الله خيرا
¥