تم الاندماج مع الموقع الرسمي لمشروع المكتبة الشاملة وقد يتم الاستغناء عن هذا النطاق قريبا

فصول الكتاب

<<  <   >  >>

ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[02 - 09 - 2008, 09:54 م]ـ

إذن توكلنا على الله ونبدأ بالعمار ...

أجد العمار ...

محترم

محب للأشياء القديمة

يحب مساعدة الآخرين (متعاون)

طيب

طباعه هادئة ليس بالعصبي المتهور ولا البارد الجامد

يأسر الآخرين بكلامه الجميل

ولدي إحساس أن لديه نوع من الشقاوة .. (ليس صحيحًا)

وحب الفضول (ليس صحيحًا)

ويحب كثرة الأصدقاء (ليس صحيحًا، أنا انطوائي غالبًا، ولا أخرج إلا مجبورًا)

لا يحب الكلام الكثير .. (أحسنت)

وميوله للقراءة قليل (خطأ خطأ خطأ)

لديه طموح وحب لتطوير الذات (أحسنت).

مخلص في عمله

ويحب القهوة وخصوصاً ما يرافقها من (سواليف) (خطأ)

والختام يعد العمار من أكثر شخصيات الفصيح روعة (أفتخر بهذه الجملة، وأضعها وسامًا على صدري) ..

سلام عليك ورحمة الله ... لقد صرت أخاف منك؛ لأنك عرفتني من خلال كتابتي:)، وعلقت عليها باللون الأحمر.

جزاك الله خيرًا أخية.

ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[02 - 09 - 2008, 09:59 م]ـ

أما أنا فأتوقع أنه مدرس للمرحلة الابتدائية (أنا معلم في المرحلة المتوسطة، ولو نقلت للابتدائية تركت التدريس؛ فأنا أكره الأطفال) ... و لا مجال للشك أنه المدرس المثالي عند جميع الطلاب (أشكرك حبيبي لحسن ظنك) .... و لو عاد بي الزمن لتمنيت أن أكون أحد طلابه في المدرسة (أفتخر أن لي صديقًا مثلك) ...

كما أتوقع أنه لا يلجئ لعقاب الطلاب أو ضربهم لأنه كسب قلوبهم بالترغيب لا الترهيب (أنا أضرب الطلاب كما ذكر أخي المشرف نعيم في الأخطاء السلوكية وقليلا ما أضربهم لغير ذلك)

أشكرك حبيبي أنسًا لحسن ظنك، وجمال رؤيتك للناس، وهذا شيء يجعلني أزهو أنني واحد منكم.

ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[02 - 09 - 2008, 10:02 م]ـ

بسم الله الرحمن الرحيم

إن الوقوف على الشخصية البشرية أو تحليلها والخروج بنتائج أمر في غاية الصعوبة والتعقيد ويقترب كثيراً من إستحالته حيث يُعتبركل شخص وكأنه بصمه غير متكرره وأن كل شخصية تحتاج علماً مستقلاً بحد ذاته لفهمها وتحليلها التحليل الصحيح ويظل الأمر برغم ذلك مجرد محاولة ..

تحليل شخصية الأستاذ عبدالعزيز العمار

الحياة بالنسبة له مغامرة إبداعية ومليئة بالاحتمالات المثيرة ولديه حرص شديد على الإحساس بالناس وبالأشياء من حولهم مع بصيرة نافذة للوقت الحالي وللمستقبل، ومن الملاحظ أنه يمتلك نطاق عريض من الاحاسيس والمشاعر القوية ودائما ما يقدم الثناء والشكر والدعم للآخرين

ولديه طاقة جبارة في إنشاء المشاريع ودفعها بكل حيوية ونشاط في سبيل انجازها.

يعشق الانسجام والتناسق والنية الطيبة ولذلك فهو يرضي الآخرين ويستجيب لمطالب الناس

حيوي للغاية، إجتماعي جدا ويحب الاختلاط والتعامل مع الناس ولديه دائرة عريضة من الأصدقاء (أخطأت بهذه).

لديه مهارة كبيرة في الحديث وإختيار الكلمات وبدون تحضير مسبق

هذا وجهة نظري في الأستاذ عبدالعزيز العمار حفظة الله

سلام عليكم ورحمة الله ... أشكرك أختي لحسن ظنك وأرجو الله أن يوفقنا وأن يسدد أعمالنا وبصراحة بدأت أخاف من النساء:

كيف عرفتم تحللون الشخصيات من الشاشات؟!

ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[02 - 09 - 2008, 10:05 م]ـ

أشكركم من الأعماق حيث النقاء والصفاء والإخلاص:

أخي المشرف: نعيم الحداوي

أختي المبدعة: الثلوج الدافئة.

أخي الحبيب المبدع: أنس.

أختي المبدعة: مبحرة في علم لا ينتهي.

وبصراحة إنني أقل بكثير مما ذكرتم، فأنا بسيط جدًّا من عائلة بسيطة جدًّا.

وأسأل الله أن يوفقنا جميعًا، وأن يرشدنا للخير.

وكل الحب والتقدير لكم.

وأنا رهن إشارتكم.

ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[02 - 09 - 2008, 10:08 م]ـ

أخي عبدالعزيز يقولون القلم عنوان صاحبة فقلمك مرشد لنا في تحليل الشخصية ..

ـ[أم أسامة]ــــــــ[03 - 09 - 2008, 12:56 ص]ـ

أما أختي ثلوج ..

كان لدي وجهة نظر في تحليها وكان كانطباع شخصي قبل التحدث معها ..

كنت أراها فتاة تحمل بين طياتها الغرور والتكبر ..

لدي أيضاً وقفات في تحليل شخصيتها سأكمل ..

غرور وتكبر لاحول ولا قوة إلا بالله ...

لا أزكي نفسي .... ولكن من إين يأتيني الغرور وعلى ماذا!!!

صدمتيني

ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[03 - 09 - 2008, 02:20 ص]ـ

جميل الموضوع أما ثلوج فأشعر أنها غامضة نوعا ما لديها أسرااااااااااااار:)

مثقفة تحب العلم اجتماعية

هذا ما يحضرنى الآن سأكمل إن شاء الله

ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[03 - 09 - 2008, 02:21 ص]ـ

غرور وتكبر لاحول ولا قوة إلا بالله ...

لا أزكي نفسي .... ولكن من إين يأتيني الغرور وعلى ماذا!!!

صدمتيني

عادة يكون الانطباع الأول مختلفا كثييييييييرا عن الحقيقة:)

ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[03 - 09 - 2008, 04:45 ص]ـ

لقد أجابت أختي طالبة ثانوية ..

¥

<<  <   >  >>
تعرف على الموسوعة الشاملة للتفسير