ـ[عصام محمود]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 05:00 م]ـ
فكرة ممتازة وسبق لي طرحها على صفحات منتديات مختلفة بل قمت بأخذ فكرة برنامج للمسابقات وعدلته ليصبح فكرة مبسطة تكون نواة مبدئية للتويفل العربي، وعلى الرابط التالي تفاصيل الموضوع
http://www.almaktabah.net/vb/showthread.php?t=14110&highlight=%CA%E6%ED%DD%E1
ـ[ضاد]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 05:08 م]ـ
وماذا سيفعل الطلاب بالتوفل العربية إذا كانوا سيدرسون العلوم بلسان الأمريكان والفرنسيين؟ وإذا كانوا لا يحتاجون العربية في مهنهم؟ وإذا كانوا لا يتكلمونها في حياتهم اليومية إلا عند قراءة القرآن؟
ـ[فصيحويه من جديد]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 06:02 م]ـ
شكرا أخي عصام ولكن مع احترامي لشخصكم الكريم فوضع اختبار عالمي كالتوفل لا يمكن أن يتم عن طريق أفراد بل عن طريق عمل مؤسسي ضخم.
ـ[فصيحويه من جديد]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 06:08 م]ـ
وماذا سيفعل الطلاب بالتوفل العربية إذا كانوا سيدرسون العلوم بلسان الأمريكان والفرنسيين؟ وإذا كانوا لا يحتاجون العربية في مهنهم؟ وإذا كانوا لا يتكلمونها في حياتهم اليومية إلا عند قراءة القرآن؟
صدقت مع مبالغتك خاصة وأن من الطلاب من يدرس العلوم الشرعية أو علوم اللغة العربية.
ثم إن الهدف من هذا الموضوع ليس الاختبار بحد ذاته وإنما الحالة اللغوية الراهنة التي أوصلتنا لأن نفكر في وضع اختبار، ولذلك أنا أتساءل هل مناهجنا اللغوية تعمل حقا خاصة وأن المخرجات كما ترى وتعرف؟!!! لماذا لا نعترف بالقصور ونعالجه؟!!! من أين أتى هؤلاء الطلاب الذين لا يحسنون القراءة والكتابة؟!! ألم يدرسوا هذه المقررات؟!! *
دمت بخير أخي الكريم
ـ[عصام محمود]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 08:41 م]ـ
شكرا أخي عصام ولكن مع احترامي لشخصكم الكريم فوضع اختبار عالمي كالتوفل لا يمكن أن يتم عن طريق أفراد بل عن طريق عمل مؤسسي ضخم.
هي مجرد فكرة أو بدائية لا أكثر
ـ[المدرس اللغوي]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 09:22 م]ـ
الموضوع مهم ,وهناك مشكلة أخرى تتعلق بذات الموضوع, وتتخلص في عدم تقنين اختبار (توفل) لمتعلمي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى مماثل لما في اللغات الأخرى, كالإنلجيزية ,وغيرها.
ـ[أنوار]ــــــــ[09 - 08 - 2009, 09:55 م]ـ
الثمار لا تجنى بيوم وليلة .. بل تحتاج لغرس ورعاية ..
دور العلم لم تغرس حب العلم في الصغار بقدر ما غرس بهم ذاكر لتنجح وتكون من أوائل الصف ولتنال وظيفة مرموقة وكفى .. لم تعن بالناحية المعنوية بقدر ما عني بالناحية المادية
أتعجب من الأطفال اليابانيين .. وطول مدة الدراسة اليومية .. وشغفهم بالعلم .. حتى أن مرحهم في أوقات الفراغ لا يخلو من العلم ..
ـ[كعب بن زهير]ــــــــ[10 - 08 - 2009, 12:25 ص]ـ
السلام عليك ورحمة الله وبركاته
فكرة رائعة تعطي للغة العربية المكانة والإحترام
شكر الله سعيك
ـ[سيبوبه سبيع]ــــــــ[10 - 08 - 2009, 06:39 ص]ـ
أشكرلأخينا الكريم فصيحويه اهتمامه الظاهر بمثل هذه القضايا في هذه الشبكة.
والقضية من الخطورة والتعقيد بمكان؛ ولا بد من مناقشتها بشكل موسع. وفي جميع المؤسسات الرسمية والأهلية في جميع بلادنا العربية؛ لنخرج بما ينتشل تعليم لغتنا من الأوضاع الكارثية التي تعيشها.
ويبدو لي أن المشكلة في أساسها سياسية فكرية ثقافية اجتماعية أكثر منها تربوية منهجية.
والمدخل إلى العلاج المعلم لا المنهج؛ لأن فاقد الشيء لا يعطيه. ولم أسمع بمناقشة آراء النحاة مع من لا يحسنون المهارات الأساسية إلا اليوم. وهذا إذا حدث خطأ لا بد من تجنبه. والله المستعان.
أكرر لك شكري على اهتمامك بوصف الداء، فهيا بنا إلى تشخيصه ووصف الدواء.
خير الكلام ما قل ودل