[تطبيق نحوي (ادخل وأجب)]
ـ[هيثم محمد]ــــــــ[16 - 07 - 2007, 02:45 ص]ـ
"أيان ترد أن تكون ذا ثقافة فالقراءة وسيلتك لما تريد فحبذا القراءة المفيدة صاحبها، المجددة فكره، لذا فإن أفضل ما يتصف به المرء الاطلاع الدائم. فالكتاب الكتاب تجده أعظم رفيق، فما أكرمك أيها الطالب سماعا النصيحة."
أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة.
استخرج من العبارة السابقة ما يلى:
مخصوصا بالمدح وأعربه
اسم تفضيل وبين حالته وحكمه
مفعولا به لفعل محذوف
صيغة مبالغة وأعرب معمولها
اسما مختصا وأعربه
أسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه
جـ- "لا محبي الشجاعة مذمومون - لامحبين الشجاعة مذمومون"
ما نوع اسم "لا" فى الجملتين؟ وما إعراب كلمة "الشجاعة" فى كل منهما؟
ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[16 - 07 - 2007, 01:11 م]ـ
ذا: خبر تكونوا منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة
وسيلتك: خبر مرفوع بالضمة والكاف ضميرمبنى فى محل جر مضاف إليه
فكره: مفعول به لاسم الفاعل العامل منصوب بالفتحة والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه
الاطلاع: خبر إن مرفوع بالضمة
ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[16 - 07 - 2007, 04:59 م]ـ
المخصوص بالمدح: القراءة
إعرابه: مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
اسم التفضيل: أكرم لم أفهم معنى حالته وحكمه!!!!!!
مفعول به لفعل محذوف: الكتاب
صيغة مبالغة: سماعا
معمولها: النصيحة مفعول به منصوب بالفتحة
ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[16 - 07 - 2007, 05:00 م]ـ
أسلوب التعجب: ما أكرمك
المتعجب منه: ك: مفعول به منصوب بالفتحة
ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[16 - 07 - 2007, 07:29 م]ـ
اسم لا فى الجملة الأولى مضاف
الشجاعة مضاف إليه
و فى الجملة الثانية شبيه بالمضاف
الشجاعة مفعول به
ـ[حازم إبراهيم]ــــــــ[21 - 07 - 2007, 12:26 ص]ـ
أسلوب التعجب: ما أكرمك
المتعجب منه: ك: مفعول به منصوب بالفتحة
الكاف ضمير مبنى فى محل نصب مفعول به.
أسلوب التفضيل "أعظم"حالته نكرةوحكمه الإفراد والتذكير.
ـ[قطرالندى]ــــــــ[21 - 07 - 2007, 08:19 م]ـ
ذا: خبر كان منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة
وسيلتك: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة والكاف ضمير متصل مبني في محل جر بالاسم المضاف
فكره: مفعول به لاسم الفاعل مجددة منصوب بالفتحة الظاهرة والهاء ضمير متصل مبني في محل جر بالاسم المضاف.
الاطلاع: خبر إن مرفوع بالضمة الظاهرة.
===============
مخصوصا بالمدح وأعربه
..........
اسم تفضيل وبين حالته وحكمه
أفضل
حالته وحكمه .............
مفعولا به لفعل محذوف
......................
صيغة مبالغة وأعرب معمولها
سماع على وزن فعال
معمولها: النصيحة وهي مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة
اسما مختصا وأعربه
.................
أسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه
فما أكرمك
كاف الخطاب على من تعود؟ وسماعا ما موقعها من الإعراب؟
جـ- "لا محبي الشجاعة مذمومون - لامحبين الشجاعة مذمومون"
ما نوع اسم "لا" فى الجملتين؟ وما إعراب كلمة "الشجاعة" فى كل منهما؟
أظن أن لا في هذه الجملتين نافية للجنس
محبي: اسم لا منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم والنون حذفت للإضافة وهو مضاف.
الشجاعة: مضاف إليه مجرور بالكسرة
محبين الشجاعة: لا أعلم
ـ[طالبة ثانوية]ــــــــ[21 - 07 - 2007, 09:04 م]ـ
شكرا لتعقيبك أستاذ حازم
ـ[هيثم محمد]ــــــــ[09 - 08 - 2007, 08:43 ص]ـ
السلام عليكم
التطبيق الثاني
التدريب الثاني:
{النهوض بالريف تبعة تشترك فيها أجهزة عديدة اهتماماتها, وأيد كثيرة ,وقد يظن المعلم فى القرية أن هذه التبعة بعيدة عن إطار حياته ,وعن نطاق عمله ,وليس هذا صحيحا ,فإن من رسالة المعلم أن ينقل المعرفة إلى أبنائها ,وألا يألو جهدا فى تهيئتهم فكريا ووجدانيا واجتماعيا ,لكى يصبح كل منهم مواطنا صالحا يعتمد على نفسه وعلى مهارته ويمكن أن يشق طريقه فى الحياة إذا انقطع عن الدراسة أويتابعها بنجاح إذا أتيح له أن يستمر فيها}
1 - أعرب ما تحته خط.
2 - استخرج من العبارة:
فعلا ينصب مفعولين أصلهما المبتدأوالخبر – نعتا جملة فعلية ,وبين موقعه الإعرابى – فعلا مبنيا وآخر معربا مع بيان علامتى البناء والإعراب – فعلا ناسخا وعين خبره – تمييزا ,وبين نوع المميز – مصدرا مؤولا يعرب نائب فاعل – مشتقا عاملا وأعرب معموله- مصدرا رباعيا
3 - أجب عن المطلوب بين القوسين:
• ما من جهد يبذله المعلم إلا يشكر عليه (بين نوع حرف الجر ,ثم أعرب الاسم بعده)
• ما أعظم المعلم- ما لك مغرما بالمعلم (بين نوع ما ثم أعرب ما فوق الخط)
• أخى معلم – أخواى معلمان- أخوك معلم (أى الكلمات التى تحتها خط من الأسماء الخمسة)
• استمعت إلى معلم حسبك من معلم- استمعت إلى المعلم حسبك من معلم (وضح الفرق بين "حسبك"فى المثالين من حيث المعنى والإعراب)
4 - صوب ما تحته خط فيما يأتى:
• أوشك المعلم شاقا طريقه.
• يا أحمدين ذاكرا دروسكما.
• ما تخلف سوى رجلان.
• نعم الصديق أخاك.
¥