[مقهور من النحو (ادخل و شارك برأيك)]
ـ[د. خالد الشبل]ــــــــ[20 - 08 - 2002, 06:40 ص]ـ
زفرات مقهور من النحو سطرها في هذي الأبيات. فهل لنا أن نفتح ملف الشكوى من صعوبة النحو؟ وهل لنا أن نناقش الموضوع بشيء من العقل في ظل الواقع الذي يفرض نفسه؟
قل ما الذي يهمني
إن قام زيد أو قعد
أو إن ذهبت ما شياً
أو راكبا نحو البلد
أو كان زيد مبتدأ
أو فاعلا سد المسد
في النحو لا تقهرني
إلا تفاصيل العدد
وأفعل التفضيل كم
قد شذ منها وشرد
وغير هذا عقد
تباً لهاتيك العقد
ترى لها قواعد
بدون معنى أو زبد
مختومة جميعها
ب (قس عليها ما ورد)
بانتظار رد أساتذتنا الكرام وإخواننا الطلاب.
خالد
ـ[د. محمد الرحيلي]ــــــــ[20 - 08 - 2002, 07:35 ص]ـ
أولاً لاينبغي القهر من النحو، مع اعترافنا بوجود الشكوى من النحو، وهذه الشكوى لها أسباب ومسببات وإليكم بعضها:
1ـ التركيز على الإعراب والمصطلحات النحوية في حصة النحو، مع التساهل في الضبط النحوي في دراسة المواد الأخرى.
2ـ فروع اللغة كلها تهدف إلى هدفٍ واحد هو جودة التعبيرمع القدرة على القراءة والفهم والاستماع والتذوق، هذا الهدف لم يتحقق، والسبب تقسيم اللغة العربية إلى فروع متعددة الأهداف لتعدد فروع الدراسة بينما الهدف واحد.
3ـ تحول النحو والإعراب إلى مصطلحات جامدة تبتعد عن المعنى.
4ـ تركيز الاهتمام في مسببات الإعراب الشكلية، وهي محل جدل كبير لاينتهي، فما سبب النصب؟ ولم جر؟ وما العامل وهكذا دواليك.
5ـ الغلو الشديد في الصنعة النحوية وجعل الإعراب رياضة شكلية بعيدة عن المعنى.
هذه أهم الأسباب وهناك غيرها لعل أستاذتنا يتحفوننا بها، أما العلاج ففي لقاء قادم، مع بالغ التحية.
ـ[د. خالد الشبل]ــــــــ[20 - 08 - 2002, 07:48 ص]ـ
شكرك أستاذ عاشق الفصحى، وبانتظار العلاج
لك تحياتي
خالد
ـ[محمد التويجري]ــــــــ[21 - 08 - 2002, 04:39 ص]ـ
مررت بهذه التجربة
وفي اعتقادي أن النحو سهل جدا
ولكن كيف نوصل المعلومة وكيف نتلقاها هو مكمن المشكلة
وقد جربت طريقة تسهيل النحو مع بعض المبتدئين بعد أن وجدت منهم لهفة لتعلم النحو
فخرجت بنتائج طيبة
أظن حل المشكلة يكمن في شيئين
1 - أن نخرج النحو من الجمود الذي وضعناه فيه ونقدمه ميسرا للطلاب وخاليا من التعقيد الذي يظنونه
2 - أن نُعمل عقولنا ونجعلها تتحرك لنفهم الهندسة العربية لأن النحو عمليات ذهنية
تعتمد على فهم الإنسان
شكرا
ـ[أبوطيف]ــــــــ[23 - 08 - 2002, 12:47 ص]ـ
ألا تظنون أن النحو قد خرج عن هدفه الحقيقي الذي وضع من أجله
وهو ضبط كلام العرب ومنع اللحن في القرآن وغيره .. فلقد أخطأ المقعدون القدماء باختلافاتهم الكثيرة التي أدت الى تشتت فكر الدارس للعربية الفصحى وبدلا من أن نصحح أخطاء القدماء حملناها على محملها ولم نغير فيها شيئا .. ألم يكن حريا بالمحدثين أن يسعوا لوضع حدود معروفة للدراسة النحوية بشتى اتجاهاتها والبعد عن الشذوذ الذي لم تتسع له حتى أوراق المجلدات النحوية ..
ـ[د. محمد الرحيلي]ــــــــ[23 - 08 - 2002, 06:50 ص]ـ
إنّ طرق العلاج للشكوى من صعوبة النحو كثيرة ومتعددة، وتطرق إليها كثير من أستاذتنا ومشائخنا، ولعلي أوجز لكم بعض تلك الطرق:
1ـ التركيز على المباحث النحوية الوظيفية التي تستعمل في الحياة وفي أساليب الكتّاب.
2ـ البدء في التعليم بالموضوعات الشائعة، وتأخير الموضوعات الأقل شيوعاً، أو غير الشائعة.
3ـ استقاء جميع أمثلة النحو من لغة الحياة أو اللغة التي تصادف المتعلم في قراءاته، ويمكن أن يستخدمها في تعبيراته حتى يتفاعل معها ويشعر بحاجته إلى معرفتها.
4ـ إعطاء النصيب الأوفر من الاهتمام للممارسة العملية والتطبيق لا لحفظ القاعدة.
5ـ تكثيف التدريبات اللغوية، وتصنيف أخطاء الطلاب، وتحديد الشائع منها.
6ـ الالتزام بالتيسيرات الكثيرة التي أقرتها مجامع اللغة العربية.
هذا ما جاد به القلم (لوحة المفاتيح) وللحديث صلة ......
ـ[د. خالد الشبل]ــــــــ[26 - 08 - 2002, 08:51 م]ـ
أخي أبا محمد
الرابط على صوت العربية يعطي عندي موضوعاً بلغة الهوتو: D
قد تكون المشكلة من عندي: (
لذلك أتحفنا بردك الذي أعددته وفقك الله.
خالد
ـ[يوسف الراجحي]ــــــــ[30 - 08 - 2002, 01:30 م]ـ
تدريس النحو
¥