** أعط نفسك فرصة للتلذذ بالعلم فهو أعظم لذة مطلقا.
** عود نفسك علي طلب العلم بأن تجعل لك ساعات تلزم فيها نفسك بالطلب حتى يصبح عندك عادة.
** طعم طلبك للعلم برتبة الاجتهاد فيه أحيانا، واحذر أن تتجاوز قدرك.
** حدد هدفك مبكرا، واصبر علي الوصول إليه.
** جالس طلبة العلم ((النبهاء))، وقو صلتك بهم.
** لا تستمع لمن يصعب عليك العلم.
** لا بأس أن تخطط لطلبك للعلم واهتم:
ــ بتحديد الأهداف وتحليلها.
ــ بتجزئة الهدف علي الأوقات.
ــ بمعرفة إمكاناتك.
** إياك والاستعجال ...... إياك والاستعجال ...... إياك والاستعجال.
** من شروط العلم؛
له تغرب وتواضع واترع ...... وجع وهن واعص هواك واتبع.
** من أجنحة العلم؛
ــ الإخلاص. ــ الوقت ((فاعزل نفسك، عزلة حقيقية أو شعورية))
ــ الحفظ. ــ الفهم والقريحة. ــ الناصح الأمين. ــ القرين المنافس.
ــ التدريب علي التدريس والتلقين {ولا بأس أن يكون ذلك في وقت الطلب ــ في مرحلة متقدمة ــ} ومن الطرائف ((أن بعض العلماء كان قد اشتري تيسا فكان يدرسه ويشرح له ويقول له أفهمت!!!)).
** إذا بدأت في مطالعة كتاب فأكمله.
** لا بأس أن تجعل لكل كتاب تدرسه كراسا تجعل فيه؛
ــ الفوائد النادرة والعجيبة.
ــ ما فهمته مما بين السطور.
ــ الإشكالات.
** استعن بالله ولا تعجز.
** لا تكابر العلم، فإنما هو أودية، فأيها أخذت فيه قبل أن تبلغه قطع بك، ولكن خُذه مَع الليالي والأيام.
كتبه وجلا وحرره خجلا ........... ،
أبوعبدالله الأزهري
عمرو الشرقاوي.
********** المتون التي تحفظ؛**********
ــ الجمع بين الصحيين أو اللؤلؤ والمرجان، ثم أفراد الصحيحين.
ــ ألفية ابن مالك.
ــ ألفية السيوطي أو العراقي.
ــ نخبة الفكر.
ــ سلم الوصول.
ــ الواسطية.
ــ لامية الأفعال.
ــ الجوهر المكنون.
ــ متنا فقهيا مذهبيا.
ـ[عمرو الشرقاوي]ــــــــ[05 Jul 2010, 07:52 م]ـ
معذرة إخوتي علي التكرار، ولكنه خطأ في الجهاز.
ـ[محمد بن مزهر]ــــــــ[06 Jul 2010, 12:08 ص]ـ
شكر الله لك أخي الكريم.
ولتأذن لي ياشيخ عمرو أن أشارك برأي في مسألة التعلم وطرائقه:
العلم في نظري سهل ميسور وهو في نفس الوقت صعب المنال , وهناك أسباب كثيرة يصنعها الطالب لنفسه وأخرى يصنعها المشايخ تكون منغصة في طريق الطلب.
أما الطالب فيشتت نفسه من كتاب إلى آخر ويريد أن يحيط علماً بجميع كتب الفن ويغتر بفلان أو فلان من الناس الذين ربما يملكون مالا يملك أو اتبعوا منهجاً آخر لايناسبه.
وأما دور بعض المشايخ فترى بعضهم -وهم على خير ومحسنون -يشرح متناً صغيراً في مدة طويلة يشتت بها جهده وجهد طلابه وقد أخبرني بعض طلبة العلم أن شيخاً بقي يشرح في الأصول الثلاثة ثلاث سنوات وهذا ربما يستغرب ولكنه حاصل وأنا أعرف الطالب والشيخ.
لو حدد الطالب لنفسه ثلاث مراتب في كل فن يعتمد في كل مرحلة متناً-منثوراً أومنظوماً-جيداً ومناسباً له لأتقن أصول العلم التي تفتح له الفهم والاستنباط في بقية المسائل في تلك العلوم.
ثم يأتي دور الاطلاع والتنقيب عن الفوائد والمسائل والنكت التي يعلقها على تلك الأصول التي أتقنها.
أخيراً:
نحن بحاجة إلى مشايخ وطلبة علم يبذلون لأنفسهم ولغيرهم.
ـ[عمرو الشرقاوي]ــــــــ[06 Jul 2010, 11:33 ص]ـ
شكر الله للفاضل؛ محمد بن مزهر ........ ن
وأوافقه تماما.
وهل من نصائح من الإخوة حول المنهج.