[أهم أساليب تنمية مهارات القراءة لدى الطلاب ..]
ـ[فوّاز30]ــــــــ[10 - 02 - 2009, 01:38 ص]ـ
هناك أساليب كثيرة لتنمية مهارات القراءة (المطالعة) ومن أهم هذه الأساليب
1 - تدريب الطلاب على القراءة المعبرة والممثلة للمعنى، حيث حركات اليد وتعبيرات الوجه والعينين، وهنا تبرز أهمية القراءة النموذجية من قبل المعلم في جميع المراحل ليحاكيها الطلاب.
2 - الاهتمام بالقراءة الصامتة، فالطالب لا يجيد الأداء الحسن إلا إذ فهم النص حق الفهم، ولذلك وجب أن يبدأ الطالب بتفهم المعنى الإجمالي للنص عن طريق القراءة الصامتة، ومناقشة المعلم للطلاب قبل القراءة الجهرية.
3 - تدريب الطلاب على القراءة السليمة، من حيث مراعاة الشكل الصحيح للكلمات ولا سيما
أو أخرها.
4 - معالجة الكلمات الجديدة بأكثر من طريقة مثل: استخدامها في جملة مفيدة، ذكر المرادف، ذكر المضاد، طريقة التمثيل، طريقة الرسم، وهذه الطرائق كلها ينبغي أن يقوم بها الطالب لا المعلم فقط يسأل ويناقش،
5 - تدريب الطلاب على الشجاعة في مواقف القراءة ومزاولتها أمام الآخرين بصوت واضح، وأداء مؤثر دون تلجلج أو تلعثم أو تهيب وخجل، ولذلك نؤكد على أهمية خروج الطالب ليقرأ النص أمام زملائه، وأيضا تدريب الطالب على الوقفة الصحيحة ومسك الكتاب بطريقة صحيحة.
6 - تدريب الطالب على القراءة بسرعة مناسبة، وبصوت مناسب ومن الملاحظ أن بعض المعلمين في المرحلة الابتدائية يطلبون من طلابهم رفع أصواتهم بالقراءة إلى حد الإزعاج مما يؤثر على صحتهم ولا سيما حناجرهم.
7 - تدريب الطلاب على الفهم وتنظيم الأفكار في أثناء القراءة
.
8 - تدريب الطلاب على القراءة جملة جملة، لا كلمة كلمة، وتدريبهم كذلك على ما يحسن الوقوف عليه.
9 - تدريب الطلاب على التذوق الجمالي للنص، والإحساس الفني والانفعال الوجداني بالتعبيرات والمعاني الرائعة.
10 - تمكين الطالب من القدرة على التركيز وجودة التلخيص للموضوع الذى يقرؤه.
11 - تشجيع الطلاب المتميزين في القراءة بمختلف الأساليب كالتشجيع المعنوي، وخروجهم للقراءة والإلقاء في الإذاعة المدرسية وغيرها من أساليب التشجيع.
12 - غرس حب القراءة في نفوس الطلاب، وتنمية الميل القرائي لدى الطلاب وتشجيع على القراءة الحرة الخارجة عن حدود المقرر الدراسي ووضع المسابقات والحوافز لتنمية هذا الميل.
13 - تدريب الطلاب على استخدام المعاجم والكشف فيها وحبذا لو كان هذا التدريب في المكتبة.
14 - تدريب الطلاب علي ترجمة علامات الترقيم إلى ما ترمز إليه من مشاعر وأحاسيس، ليس في الصوت فقط بل حتى في تعبيرات الوجه.
15 - علاج الطلاب الضعاف وعلاجهم يكون بالتركيز مع المعلم في أثناء القراءة النموذجية، والصبر عليهم وأخذهم باللين والرفق، وتشجيعهم من تقدم منهم،
ـ[فوّاز30]ــــــــ[10 - 02 - 2009, 01:39 ص]ـ
بقي أن اشير إلى أن الموضوع منقول ..
ـ[أبو عبد الرحمن الدعجاني]ــــــــ[17 - 02 - 2009, 01:24 م]ـ
السلام عليكم ..
أشكرك أخي فوّاز على هذه النقاط المهمه في أساليب لتنمية مهارات القراءة.
وفي الحقيقه كل نقطه وأسلوب من هذه الأساليب تحتاج إلى وقفه جاده في فن وحُسن التعامل معها مع أن يكوت الطالب مدرك أهميه القراءه ..
وصراحة أن الذي يحاول ويجتهد في تقوية نفسه بالقراءة وجاهد نفسه على امتثال وتطبيق ما تفضلت به يخرج الطالب الذي نريد من تفهم وادارك وتعلم وارساء قواعد في القراءة ..
أكرر شكري لك أخي الحبيب فواز .. بارك الله فيك.
ـ[فوّاز30]ــــــــ[22 - 02 - 2009, 12:17 ص]ـ
السلام عليكم ..
أشكرك أخي فوّاز على هذه النقاط المهمه في أساليب لتنمية مهارات القراءة.
وفي الحقيقه كل نقطه وأسلوب من هذه الأساليب تحتاج إلى وقفه جاده في فن وحُسن التعامل معها مع أن يكوت الطالب مدرك أهميه القراءه ..
وصراحة أن الذي يحاول ويجتهد في تقوية نفسه بالقراءة وجاهد نفسه على امتثال وتطبيق ما تفضلت به يخرج الطالب الذي نريد من تفهم وادارك وتعلم وارساء قواعد في القراءة ..
أكرر شكري لك أخي الحبيب فواز .. بارك الله فيك.
أنا من يشكر مروركـ ..
ـ[الفصيح الأزدي]ــــــــ[12 - 05 - 2009, 01:10 ص]ـ
أثابك الله أخي فواز على ما نقلت
ـ[زورق شارد]ــــــــ[12 - 05 - 2009, 02:42 م]ـ
مادة القراءة في نظري مهضوم حقها عند كثير من المدرسين
شكرا لك أخينا
ـ[عرووب]ــــــــ[25 - 11 - 2010, 11:32 ص]ـ
جزاك الله خي1 - رَضِيَ اللَّهُ عَنهُ -
ـ[مازن الحسني]ــــــــ[28 - 11 - 2010, 06:25 م]ـ
مشكور اخ فواز على هذه المعلومات المفيدة
تحياتي