هل ... "حوار مُدَرِّسَتَيْن"
ـ[بَحْرُ الرَّمَل]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 12:02 م]ـ
الأولى: ما محل "هل" من الإعراب في هذه الجملة؟
الثانية: (بعد أن تتفحص الجملة بنظرة تنم عن خبرة، ثم تجيب بلكنتها الكردية)
أظنها في محل رفع مبتدأ
أقسم أن هذا ليس حوارا في مشهد هزلي!!!
لقد صدمني هذا الحوار الذي كنت شاهد عيان عليه،والمشكلة أن المُدرِّستين -إن صح التعبير- تدرسان اللغة العربية!!!
مما جعلني أتساءل في سري: ما المحل المناسب لهاتين المدرستين وأمثالهما الكثر في مدارسنا العربية ... ؟
فما رأيكم دام فضلكم؟
ـ[عامر مشيش]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 02:29 م]ـ
مرحبا بحر الرمل ........... طاب مساؤك
وأنا أسأل
هل هؤلاء نتاج معلمين مثلهم؟
إن كان الجواب نعم فالدائرة دائرة.
ـ[أنوار]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 03:26 م]ـ
ما خفي كان أعظم أستاذ ..
بعض الأستاذات .. تخشى من بعض الطالبات سؤالاً ..
وإحداهن تستشهد بآية قرآنية ... " في رقٍ منشور " وتقرؤها بكسر الراء.
في الدول الغربية يجرى اختبار للأساتذة كل أربعِ سنوات .. إن لم يطور الأستاذ علمه فهو غير جدير بمكانته ..
ـ[أبو لين]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 03:44 م]ـ
مما جعلني أتساءل في سري: ما المحل المناسب لهاتين المدرستين وأمثالهما الكثر في مدارسنا العربية ... ؟
معلمتان معترضتان لا محل لهما من التدريس!!
كثيرا من المعلمين والمعلمات على هذا النمط المشجع - للأسف - وسبق أن قمت بزيارة صفيّة لأحد المعلمين , وكان يعرب لهم الفعل (تنّاقش) فعل مضارع مرفوع , وآخر يعرب (الذي) اسم إشارة .... وحدِّث ولا حرج فمثلهم الكثير .... !!!
بوركت أيها الحبيب بحر الرمل ... ولا أخفيك بأنّ منتدى المعلمين يفتقدك ويشتاقك لنقاشك الماتع.:)
ـ[بَحْرُ الرَّمَل]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 03:48 م]ـ
المصيبة أن من أساسيات النحو العربي التمييز بين الحرف والاسم والفعل
ومسألة حرفية "هل" ليس من عويص النحو .... !!
فهل يعقل أن لا يعرف من يفترض أن يعلِّم الأخرين أن " هل " حرف لا محل له من الإعراب؟؟؟
ـ[أبو لين]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 06:41 م]ـ
نود طرح أفكار وآراء لنقف أمام هذه المشكلة .... وسأعود بإذن الله لنستفيد من أفكاركم وأدلي بدلوي ...
ـ[ابو روان العراقي]ــــــــ[23 - 02 - 2009, 07:16 م]ـ
هذا كثير اخوتي في عالمنا
فما رأيكم بمن يعرب الفعل مبتدأ ولا يفرق بين الاسم والفعل
مبادرة لطيفة اخي بحر الرمل للوقوف على مواطن الضعف والخطأ عسى ان نحاول من اصلاح ما نستطيع اصلاحه ...
ـ[أبو لين]ــــــــ[24 - 02 - 2009, 12:14 ص]ـ
أرى أن تكون هناك دورات مكثفة (إجباريّة) لكل معلم أو معلمة ليس لديهم تمكن في المادة العلميّة , وأن يتم الإشراف الميداني عليهم والوقوف على مدى التغيير فإن لوحظ اهتمام من المعلم أو يُكف عن العمل لمدة سنّة بدون أي مرتب يقلب فيها أوراقه ويكثف معلوماته فيها ومن ثم يختبر فإن اجتاز الاختبار فأهلا به وإن لم يجتز فيوقف لسنة أخرى حتى يتقن المادة العلمية وفنون الشرح أو يبقى في منزله أفضل ..
مجرد رأي وننتظر الإخوة الفاعلين.
ـ[بَحْرُ الرَّمَل]ــــــــ[24 - 02 - 2009, 12:41 م]ـ
المشكلة هي أن العلم في وطننا أصبح وسيلة لا غاية
أكثر من 70% من طلاب الجامعات يدرسون من أجل الحصول على شهادة فقط،كي تكون مفتاحا للحصول على الوظيفة
وهنا أحد أهم أسباب تخلفنا
ولا عجب أن يتخرج معلم من هؤلاء فيكون على ما ذكرنا من الضعف
أرى أن العلاج يبدأ من نظام الدخول إلى الجامعة
يجب ألا يدخل إلا الحقيق بولوج الجامعة وهذا يقودنا للحديث عن نظام الامتحانات الذي هو الآخر ضعيف وبحاجة للمراجعة
فلا الطريقة الفرنسية نفعت ولا الطريقة الأمريكية
ومن الخطل الاعتماد على الامتحان الكتابي وحده لتقرير من يذهب إلى الجامعة
فلا بد من ملف للطالب يتابع نشاطه منذ بداية العام ولا بد من الاختبارات الشفوية والنشاط البحثي
والله لقد لمست في الكثير من طلابنا ذكاء ورغبة كامنة للتعلم (وكما تدرون أن لدى الإنسان رغبة لا شعورية للمعرفة)
والمدرس الجيد من يستطيع إخراج هذه الرغبة إلى العلن وتحفيز الطالب على المطالعة والبحث
ولكن لكي نطبق كل ما ذكرت نحتاج إلى معلمين من نوعية ممتازة
إذا عدنا من البداية.
ـ[أبو لين]ــــــــ[24 - 02 - 2009, 01:54 م]ـ
والله لقد لمست في الكثير من طلابنا ذكاء ورغبة كامنة للتعلم (وكما تدرون أن لدى الإنسان رغبة لا شعورية للمعرفة)
والمدرس الجيد من يستطيع إخراج هذه الرغبة إلى العلن وتحفيز الطالب على المطالعة والبحث
.
صدقت ... أذكر أنني ذهبت ببعض طلابي الأذكياء إلى مركز الموهبين - لك أن تتخيل مركز الموهوبين - ورأيت العجب ليس هناك تطوير لهم أو استغلال الجوانب المهاريّة لدى كل طالب بل جمعوهم في غرفة وأعطوا كل واحد منهم ورقة وسيلة تعلمية فارغة وقالوا له اصنع لنا منها سيارة أو سفينة أو أي شيء تستطيع صنعه من الورق ..... لك أن تتخيل مركز مُعد للموهوبين وليس به أي أجهزة أو كتب أو مُعدات تساعد في نمو موهبة الطلاب وليس هناك أي اهتمام بالطالب الموهوب إلا ما رحم ربي ...
¥