أرشيف منتدى الفصيح - 1

[درس الإملاء]

ـ[رفاه]ــــــــ[23 - 10 - 2009, 10:24 م]ـ

السلام عليكم

إذا أردت شرح درس إملاء للمرحلة المتوسطة كيف أشرحه أو بالأصح كيف أضع أهداف الدرس وعناصره أو فقراته مثلا درس التاء المربوطة أو درس ما آخره ألف من الأسماء ....

أرجو أن تفيدوني جزاكم الله خيرا

ـ[رفاه]ــــــــ[24 - 10 - 2009, 09:56 م]ـ

عدد المشاهدات خمسة وعشرين وعدد المشاركات صفر ما بالكم يا أهل الفصيح ..

لم نعهد ذلك منكم ...

ـ[عامر مشيش]ــــــــ[26 - 10 - 2009, 12:21 ص]ـ

بسم الله الرحمن الرحيم

أولا التمهيد الجيد للدرس حتى يجذب المستمعين.

ثانيا الأهداف

من ضمن الأهداف التي تطمحين إلى إيصالها للطالبات في درس التاء المتحركة:

أن يعرفن التاء المربوطة.

أن يفرقن بينها وبين الهاء.

أن يقرأن كلمات تحتوي على تاء متحركة مربوطة قراءة صحيحة.

أن يكتبن كلمات تحتوي على تاء مربوطة كتابة صحيحة.

وتكون البداية عن طريق الأسئلة تمهيدا للدرس أو بأي طريقة أخرى جذابة مع الاستعانة بالكتابة على السبورة أو الإشارة إلى كلمات في لوحات الفصل وبذلك قد تسترعين انتباه الطالبات وتعرفين مدى إدراكهن للدرس والمعلومات التي يملكنها عنه.

ثم يبدأ الشرح بقراءة الكلمات "معلمة، طالبة" وتلوين التاء المتحركة المربوطة بلون مغاير وبيان أنها من علامات تأنيث الاسم وأنها في حال الوقف تنطق هاء وفي حال الوصل تنطق تاء وتمثلين للطالبات بذلك وتطلبين منهن مثل ذلك.

ثم تأتين على الهاء مثال " كتابه، قلمه" وتسألين عن الفرق بين أواخر هذين الكلمتين والكلمتين السابقتين وتحاولين أن تتعرف الطالبات على الفرق بأنفسهن ثم تشرحين لهن أن هذه هاء وليست تاء وهي ضمير في الكلمتين ولا توضع على الهاء نقط وهي هاء في حال الوصل وحال الوقف وتمثلين لذلك بالوقف والوصل.

ثم يبدأ التطبيق بكتابة الكلمات وقراءتها.

أسأل الله لك التوفيق وأرجو أن أكون قد أفدتك.

ـ[رفاه]ــــــــ[26 - 10 - 2009, 11:09 م]ـ

جزاك الله خيرا جزيلا بارك الله لك في علمك أيها الأستاذ الفاضل ....

أفدتني كثيرا فأنا بحق درس الإملاء يسبب لي إشكالية ... ولكن بعد توضيحكم أعتقد أنني أفضل ...

ولكن هل أملي على الطالبات كلمات آخرها تاء مربوطة ليكتبنها في كراساتهن؟

ـ[عامر مشيش]ــــــــ[27 - 10 - 2009, 06:32 ص]ـ

جزاك الله خيرا جزيلا بارك الله لك في علمك أيها الأستاذ الفاضل ....

أفدتني كثيرا فأنا بحق درس الإملاء يسبب لي إشكالية ... ولكن بعد توضيحكم أعتقد أنني أفضل ...

ولكن هل أملي على الطالبات كلمات آخرها تاء مربوطة ليكتبنها في كراساتهن؟

نعم وكذلك كلمات آخرها هاء.

ولينطقن أثناء الكتابة حيث يصلن الكلمات أو ينطقنها بحركات ليتبين لهن الهاء من التاء.

المدرسةُ، المعلمةُ، مدرستهُ، معلمهُ، عليهِ.

ـ[رفاه]ــــــــ[27 - 10 - 2009, 09:20 م]ـ

جزاك الله خيرا ...