أريد حلاً فقد تعبت!
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 01:01 ص]ـ
في يوم من الأيام كنت مسترسلة بالشرح في المحاضرةِ
وأخذت وقفة فاصل ونواصل لتجديد النشاط والحيوية لدى الطالبات
المهم بدأت بذكر أسماء مجموعة من الطالبات طالبة تلو طالبة تخرج على اللوح السبوري تكتب مجموعة من الكلمات والخطاء بنصف درجة وزميلاتها بعد ذلك يصوبن لها
الموقف:
حين عدنا لنسترسل بشرح المحاضرة استوقفتني طالبة وقالت: أستاذة إذا كان لديك خطأ هل نصوب لكِ قلت: نعم ومن منّا معصوم عن الزلل
قالت: إذاً لا تكتبِ الأسئلة بجهاز الكمبيوتر لأن الكمبيوتر يصحح الأخطاء اكتبيها بخط اليد
أصبت بالذهول!
سكت برهةً
وقلت: الجهاز آلة نحن من يعمل ونحن من يصحح وليست كل الكلمات موجودة في الجهاز بعض المقترحات غير صحيحة أنت تضيفين للقاموس
وقالت أيضاً: ماهي الشهادة التي تحمليها؟
نظرت لها بحدةٍ وقلت: دبلوم متوسط للأسف لم أحصل على الشهادة المتوسطة حصلت على ما يعادلها
رأيت الطالبة مجادلة ولا تريد سوى ضياع وقت المحاضرة قلت لديّ إقتراح
ما رأيك أنت فقط اكتب لكِ الأسئلة بخط يدي ولك نموذج مختلف عن بقية زميلاتك ما رأيك؟!
وإذا كان هناك أخطاء فضعي لي تحتها خطاً أحمر حتى انتبه لها المرة القادمة
وهنا انتهى النقاش وانتهى معها وقت المحاضرة
فما رأيكم هل أبقى على آخر كلمة قلتها؟
وما رأيكم بتلك الطالبة؟
ـ[معاذ بن ابراهيم]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 01:13 ص]ـ
:::اختى قولى لاى طالبة:
ان كان المعلم لا يرتقى الى طموح الطالب , فالعلم لا يختلف عليه فاستمعى الى العلم فقط ,ولا تجعلى نفسك عرضة لللانتقاد فالمعلم هو المعلم
قُم لِلمُعَلِّمِ وَفِّهِ التَبجيلا
كادَ المُعَلِّمُ أَن يَكونَ رَسولا
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 01:16 ص]ـ
أعتقد قالت ذلك لأنها حصلت على 3 من 5
وقعت في أربعة أخطأ لذلك غضبت ولم تمتلك نفسها.
ـ[أنوار]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 01:23 ص]ـ
أرى إنها جريئة .. هذا ليس أسلوب محترم ..
عموماً .. هناك أسئلة عدم الإجابة عليها أفضل .. ليس كل سؤال يرد عليه ..
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 01:27 ص]ـ
قيل لي بأنها جريئة
وقالت لي إحدى الدكتورات المفترض أن أشرتِ لها أن أخرجي خارج المحاضرة
فقط من دون نقاش وجدال.
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 01:37 ص]ـ
أريد علاجاً؟
ـ[العِقْدُ الفريْد]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 02:57 ص]ـ
احمدي الله أني لستُ من طالباتك!
أنا لا أجامل على الخطأ!
الحل:
قولي لهن: الأستاذ بشر، يصيب ويُخطئ!
قولي: (رحم الله امرءًا أهدى إليّ عيوبي)، قوليها بصدق، واشكريهنّ على ذلك!
ولا تظهري الغضب!
أنا كذلك، لا أتغاضى عن الخطأ مهما كان يسيرًا، لكني لا أتعمد التصويب بقصد إحراج الأستاذ، بل يأتي هكذا بعفوية،
طبعًا هذا كان في الماضي (أيام الطفولة) ولكني بعد أن درست أخلاق أساتذتي: "تأدبت" قليلاً، فأصبحت لا أقاطع إلا (واحدًا)!:)
كان كلما استدركتُ عليه: يضحك (وأحيانًا يُقهقه بصوتٍ عال) ويقول بسعادة:
أعلمه الرمايةَ كلَّ يومٍ ~*~ فلمّا اشتدَّ ساعدُهُ رماني!
وكم علمتُهُ نظمَ القوافي ~*~ فلما قالَ قافيةً هجاني!
وكأنه يرى (ثمرةَ غرسِه)!
لله درُّه!
ـ[زهرة متفائلة]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 02:33 م]ـ
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله .... وبعد:
أختي الحبيبة .... ترانيم الحصاد
الله يعينك.
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 03:35 م]ـ
احمدي الله أني لستُ من طالباتك!
أنا لا أجامل على الخطأ!
الحل:
قولي لهن: الأستاذ بشر، يصيب ويُخطئ!
قولي: (رحم الله امرءًا أهدى إليّ عيوبي)، قوليها بصدق، واشكريهنّ على ذلك!
ولا تظهري الغضب!
أنا كذلك، لا أتغاضى عن الخطأ مهما كان يسيرًا، لكني لا أتعمد التصويب بقصد إحراج الأستاذ، بل يأتي هكذا بعفوية،
طبعًا هذا كان في الماضي (أيام الطفولة) ولكني بعد أن درست أخلاق أساتذتي: "تأدبت" قليلاً، فأصبحت لا أقاطع إلا (واحدًا)!:)
كان كلما استدركتُ عليه: يضحك (وأحيانًا يُقهقه بصوتٍ عال) ويقول بسعادة:
أعلمه الرمايةَ كلَّ يومٍ ~*~ فلمّا اشتدَّ ساعدُهُ رماني!
وكم علمتُهُ نظمَ القوافي ~*~ فلما قالَ قافيةً هجاني!
وكأنه يرى (ثمرةَ غرسِه)!
لله درُّه!
تمنيت أن تكوني طالبة من طالباتي حتى أعطيك درساً جميلاً ووممتعاً!
أنتِ فتاة شقية
المشكلة لم أخطئ في المحاضرات وإذا غلطت بالعكس أتقبل الصواب بصدر رحب
وأشكر الطالبة التي صوبت لي
حتى في جوابي لطالبة قلت لها:من منّا معصوم من الزلل؟!
هي بيدها كتبت وزميلاتها صوبن لها وأعطينها الدرجة المستحقة
واقلباه ليتك طالبة لديّ أمنية من أمنياتي أرجو من الله أن تتحقق
ـ[أبو طارق]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 04:15 م]ـ
كلنا ذوو خطأ
ونحن بشر معرضون للخطأ والزلل والنسيان
أذكر أن طالبًا صحح لي معلومة في الصف, وأمام زملائه
فما كان مني إلا أن شكرته وقلت: (اللهم زدني علمًا)
ورغم جرأة الطالبة إلا أن جرأتها لا تستحق الحرمان من المحاضرة
ومادمتِ أحسستِ بأن زمن المحاضرة سينتهي في النقاش معها حاولتِ أن تؤجلي نقاشك معها على أن تكمليه معها في وقت لاحق, وتشددي على ذلك حتى لا تكرر مقاطعتكِ
ولكِ أن تنفردي بها وتعلميها كيف يكون حوارها مع معلمتها
¥