أرشيف منتدى الفصيح - 1

[هل الاختبارات المقالية تساعد على قياس الإعراب؟]

ـ[سيدرا]ــــــــ[12 - 06 - 2009, 03:45 م]ـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أساتذة الفصيح الأفاضل:

هل الاختبارات المقالية في اللغة العربية تساعد على قياس مدى اكتساب القدرة على الإعراب؟

لا أظن أن يكون لدى الطالب وقت أن يفكر في إعراب ما يكتب، بل يكون كل همه شمول الإجابة الصحيحة. أليس كذلك؟

ـ[زورق شارد]ــــــــ[13 - 06 - 2009, 10:17 م]ـ

أوافقك الرأي .. لكنه قد يُجدي عند النابهين

ـ[ابن الإسلام]ــــــــ[13 - 06 - 2009, 11:08 م]ـ

لا أظنها إلا مقياس لمقدرة حفظ الطالب للدروس المقررة عليه.

ـ[أبوخالد القاسم]ــــــــ[13 - 06 - 2009, 11:39 م]ـ

السلام عليكم

أختي الكريمة ....

الاختبارات المقالية عموماً تقيس قدرات الطالب على الحفظ والاستذكار والتنظيم والأسلوب كما في الإنشاء الوصفي، وكذلك تبين ضبطه للقواعد الإملائية من حيث ضبط الكلمات بالشكل كالهمزات ومواضعها و كذلك بيان بعض القواعد النحوية كضبط جمع المذكر السالم والمؤنث السالم والمثنى وغيرها من الأمور التي تظهر أثناء الكتابة المقالية المطولة.

وغالباً ما تكون تلك الاختبارات في الجامعات والله أعلم.

ـ[بركان]ــــــــ[15 - 06 - 2009, 12:15 م]ـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيكم

ـ[نون النسوة]ــــــــ[16 - 06 - 2009, 08:15 م]ـ

المسألة فيها تفصيل

إن كانت إجابة السؤال تقع تحت مايسمى بأجوبة القص واللصق فلا فائدة منها إلا أنها تقيس حفظ الطالب فقط , فقد يحصد على الدرجة النهائية وهو لايفرق بين مفردات المنهج (نقاط التشابه والاختلاف) لأن كل مافعله سكب ماحفظ!

أما إن كانت أسئلة تريد رأي الطالب في مسألة ما وتطلب أدلة وبراهين يستند إليها الطالب من حفظه لكن يركبها بطريقة جديدة تعينه على الإجابة على هذا السؤال الذي لايقع تحت أجوبة القص واللصق فذلك مستحسن جدا: d ولكن نادر جدا أن نجد أستاذا يجيد طرح أسئلة كهذه

نادر

الأسئلة التي تترواح بين المقالي والموضوعي جيدة وتناسب قدرات الطلاب المتفاوتة , أما الموضوعية فقط ليست نموذجية لطالب الجامعة في رأيي!