أرشيف منتدى الفصيح - 1

[الإنشاء والتعبير]

ـ[كاظم موسى]ــــــــ[30 - 10 - 2009, 11:05 م]ـ

فن الخطابة والتعبير الكتابي

كاظم موسى

عنوان تضمنه كتاب القراء ة للصفين الخامس والسادس للمرحلة الابتدائية وهو بحد ذاتة مرادفا لموضوع تقليدي اعتاد علية المعلمون وتلامذتهم وذلك هو درس الانشاء والتعبير والذي لم يكن قد اوجد لنا جيلا او اجيالا تمكنوا من اتقان لغتهم وبرعوا في التعبير والخطابة بالرغم من انه يدرس ضمن مفردات اللغة العربية فاراد واضعوا المنهج الجديد ان يبعثوا الحيوية في هذا الدرس المهم فجعلوا له عنوانا يكاد يضفي علية صبغة التقبل والتفاعل ولكن للاسف الشديد غاب عن اذهان هؤلاء من ان هناك عدد ليس بالقليل من المعلمين ممن لم تكن لدية الفكرة حول تدريس هذه المادة ولم يكن لها حضورا في مهاراته التعليمية وبذلك ضاع هذا الدرس كما ضاع زميلة بالامس (درس النشيد والموسيقى) و (الرسم).

ان فن التعبير يتصل بكل ما تقدم من فروع المعرفة اللغوية وهي الحلقة الاخيرة من تلك الحلقات التي يجب ان تقدم للتلميذ متكاملة ومترابطة بخيط متين ثم انه أي التعبير لا يملى إملاء على التلاميذ يحفظونه كما يفعل كثيرون من معلمي المرحلة الابتدائية حيث يعطى العنوان الى التلاميذ ومن ثم يطلب منهم ان يكتبوا عنه في بيوتهم حتى يصححة معلمهم وبذلك نكون قد نسفنا كلمة التعبير فالتعبير هو ان يعبر التلميذ عما طلب منه باسلوبة كما يعبر كل واحد منا بحديث اوكلام يختلف عن كلام غيره وحديثه وان اشتراك العنوان ومن ثم هناك معضلة نعاني منها اليوم وهي محاولة البعض اعطاء مادة جاهزة للتلاميذ ومن ثم يطلب منهم حفظها وبذلك ازدادت مشكلات هذا الدرس. ما نريد ان نصل اليه هو ان التعبير لا يحفظ ولا يملي ولا ينقل بل يعتمد الحفظ والقراءة واللغة أي روافد اللغة جميعها فضلا عن حفظ مرادفات الكلمات ثم جملا وتعابير وتراكيب نستطيع الربط بينها ثم نعلم التلميذ كيف يمكن له ان يصوغ الجملة ويربط بين عباراتها وكيف يكتب المقدمة وينهي الموضوع وهذه الطريقة تعتمد في كل صف فاذا اتقنا هذا العمل منذ الصفوف الاولى سهل على التلميذ في الصفوف التالية كما ان الموضوع يتطلب وضع خطة مناسبا ولابد من ان يكون مناسبا للمرحلة الدراسية.

ِ